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《游褒禅山记》教学设计及教学反思 莲山课 件 m 《游褒禅山记》教学设计及教学反思 １.学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 .认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。 .掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式。 从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 【恃教学难点】 之\以的用法。 １.“即事明理”的写法学生比较陌生，这既襦是本文的难点，也是重点，指导学生列表理清祭记叙和议论的呼应关系，力求讲得透辟一点。绡 .让学生利用课文注释，使用工具书自己萱串讲翻译，必要时教师进行点拨、解难，培养暗自学能力。 .凡是要学生辨析、积累的实⊥词和虚词，除弄清它在本文的含义和作用外，踪还要引导学生联系读过的文言思考一下曾经出中现过的意义和用法，使之反复巩固，温故知新臣。 第一课时 〖教学要点〗 作者和课文简介，串讲第１、２两段。 〖褫教学步骤〗 一、导入新课　 １、在初中我だ们学过哪些用文言文写作的游记？ 《小石潭》记》、《登泰山记》、《醉翁亭记》等。 ２岵、这些游记共同的侧重点是什么？ 抓住景物毙特点，精描细绘，表现山水之美。我们今天学峤习王安石的《游褒禅山记》（板书课题）。这逡篇游记与我们过去学过的那些游记不同，它不夤重在表现山水之美，而是在记游的基础上用酣畅的笔墨进行大量议论，记游实际上只是个引泉子，说理才是全文的中心。 二、简介作者及旋课文 1．王安石，字介甫，号半山，宋朝临咀川（今江西省临川）人 2．后被封为“荆国请公”，人称“王荆公”。 3．“唐宋八大家睑”之一 4．作品：《临川集》《临川集拾遗末》等 5.本文是王安石34岁时的作品。四运年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主付改革政治；十六年后（1070年）拜相，不掊顾保守派的反对，积极推行新法。他是个具有┡坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也毫不动摇退缩。他的这种坚定的意志和百折不挠淋的精神，在课文中也有反映。 6.褒禅山在恒今安徽省含山县城北１５里，风景秀美，“文衅革”前寺院（即课文记述的慧空禅院）建筑宏︱伟。距院约２００米，半山腰还有大小二塔。缥十年浩劫中，塔被炸毁，寺院被拆除，现仅两抄洞尚存。 １.学生齐读全文。在齐读前先检查三个长句中停顿的划赀分并正音： 而岭余亦悔其随之／而不得／极夫游之乐也 此所唿以／学者不可以／不深思而慎取之也 无物以幔相之（xiàng）长乐王回深父（fǔ）何葙可胜道也哉（shēng） .教师指出：古人在游记中写感受常用一句话来概括全文的郐主旨，例如《醉翁亭记》末段“太守之乐其乐辣”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。试参纽照此例说说本文的主旨可用哪一句话来概括。知 讨论后应确定，“尽吾志而不能至者胀，可以无悔矣”一句是全文主旨的概括。 ３鄄.老师问：作者说“不能至”是指什么说的？乾 :不能至洞的深处，不能见“非常之浼观”。 学生答:膂因为已经“尽吾志”了。 学生答:为实现自己的愿望沓作最大的努力。 老师问：“尽吾志”这句话跟前段香记游中哪句话是前后照应的？ 学生答:“而鸫余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。 学生答椴:至洞之深处。 学生答:从“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”可以看出，胃再看下文“非常之观，常在于险远”，也表现渠了这样的意思。 学生答:“无限风光在险峰”。 学生答:“随之”。　 四、课堂小结 本杯文记游程从什么地方开始？到什么地方结束？廒 答：从“慧空禅院”开始，到出后洞时结束。 （可见第１、２段是记游部分。） 问：⊙作者发了哪些议论？ 答：“尽吾志而不能至錾，可以无悔矣”“学者不可以不深思而慎取之”。 问：前一点是由什么事情生发出来的？吖 答：游后洞而未能“极夫游之乐”。 问：仓后一点呢？ 答：“有碑仆道，其文漫灭”。 （可见第３、４段是议论部分，分别照应第１察、２段。） 五、诵读第１段 １.教师先范涫读一遍，然后领诵一遍。 ⑴塍　“褒禅山亦谓之华山”──哪一个是本名？沱（华山。）哪一个是别名？（褒禅山。）从什绫么地方看出来的？（“以故其后名之曰褒禅”颠──此前不叫褒禅山；“有碑仆道……曰‘花驹山’”──可见“花山”是古名，“花”后来岿讹音为“华”。） ⑵　“唐浮图慧褒……名箧之曰‘褒禅’”──这句说别名来由。下句“乙今所谓……庐冢也”作补充，证明此说正确。邋 ⑶　“距其院东五里……名之也”──“华啦山洞”，这里是指前洞还是指后洞？（后洞，丐下文可证。）这句介绍华山洞名由来。 ２.髟学生练习背诵。 一词多义： ⑴　“卒”： ①　死，“卒葬之”。 ②　岳终于。 ③　士兵，“疲敝之卒”。 ⑵　“臂文”： ①　碑文，整篇文章，“其文漫灭。异”。