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《爱如茉莉》第一课时教学预设 《爱如茉莉》第一课时教学预设 作者：周亚娟转贴自：常州市新北区龙虎塘中心小学点击数：241 《爱如茉莉》第一课时教学预设 常州市新北区龙虎塘中心小学周亚娟 一、谈话导入，揭示课题。 师：先看老师在黑板上写一个字（教师板书“爱”）。看到这个字，你的头脑中浮现出了怎样的画面？想怎样来读这个字？ 评：爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读——爱。 评：爱，是一个博大的字莆，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声地谘读——爱。 评：爱，是一个深情的字，如慈痈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的浙感动。让我们一起深情地读——爱。 师：每毽个人对“爱”的理解、感悟都不一样，每个人瘗都试图在自己的生活中找到一个满意的答案。信今天这节课，我们就一起来学习一篇关于“爱南”的文章，题目就是——爱如茉莉。 二、感排受茉莉，初识特点。 师：大家看到过茉莉花吗？它是怎样的？谁来说说看？ 生： 师：课文中也有一些描写茉莉的句子，让我们去读篼一读，找一找吧！（多媒体） 多媒体出示： 段落1：妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平铮淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。” 2：爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大萘束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。肇我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼ц，该多有诗意呀！ 3：病房里，那簇茉恚莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅铷袅地钻到我们的心中。 生：交流 师：随机板椽书：平淡无奇/洁白纯净/缕缕幽香/充满诗段意 三、浏览全文，找出重点。 老⑦师这里还有几组词语，让我们一起来读一读。 出示：掏咽怔住 恬静清醒含笑 揉揉胳膊手蜃脚麻木 睡眼蒙眬蹑手蹑脚 布满血丝打哈欠Ж洗漱 1、自己先读读看，看看你能把它读准首确吗？ 2、再读读这些词语，看看你发现了什巛么？（竖着读的同学：你为什么要这样读？） 3、谁来读读第一组词语？“怔住”是什么意炫思？ 4、第二组词语谁来读？从这些词语当貌中你感受到这是一位怎样的妈妈？那么这组词扩语该怎样读好？读 5、读了第三组词语，你╃的眼前浮现出了怎样的情景？谁再来读读这组荇词语？ 生：读书，找出（6－17小樟节）。 师：在魑爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进濞了医院。俗话说，患难见真情。我们轻轻地被ょ爱感动，爱流淌在我们生活的每一个细节之中。知道什么叫细节吗？ 生：交流。 师：（悸总结）细节，就是细小的情节或环节。可以是圈一段感人的话语、一个温柔的动作、一个恬静圉的微笑、一幅温馨的画面、一个会意的眼神、酿一束在瓶里静静开放的花朵……我们在读书的违时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，泠从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落Ё中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。下面，就请同学们默读课文的6－17小节孀，找出使你感动的细节，用“——”画出来。 五、慈感受真爱，品味真情。 师：找到了吗？下面舛就请同学们选择一处最感动你的细节，把它读テ给大家听。要读得读正确、读流利。 细节1闻：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“幡映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮琬给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进曛了医院，不然他会吃不下去的。” 细节2：然而，爸爸没Ξ有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 ben与唳ben有什么区别吗？） 细节3：似乎浔是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻珏放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把艏我拉了出去。 细节4：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的皇门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着葱恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升换的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼点罩着他们。一切都是他们静谧美好，一切都浸善润在生命的芬芳与光泽里。 细节5：爸笱爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有甍事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了捱。 “你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢裴动。不知不觉，手脚都麻木了。” 师：手脚猓麻木了，精神还是这样饱满？别忘了，妈妈是一个病人。谁再来读读看？ 师：爱是一堆细钐节，从这堆细节中，我们感受到了爸爸和妈妈埠之间的爱，就像那素雅洁白的茉莉花瓣，细腻娱而柔美。这是刚才6到17节告诉我们的。那浣么课文的1到5自然段写的是什么呢？让我们槁一起走进那个飘着橘黄色光影的黄昏…… 师生炼分角色朗读课文。 师：你从妈妈和映儿的对府话中知道了什么？ “这也叫爱”中的这指什世么？那么她的想法该怎样读？谁再来读读看？ㄒ 九、归纳延伸，引起思考 师：像茉莉花一剜样平淡无奇的爱也叫爱？映儿心中真是疑惑不唯解。后来，她的疑团解开了吗？你心中的爱又甍