《猜猜我是谁》教学反思.docVIP

《猜猜我是谁》教学反思 《猜猜我是谁》教学反思 本课是综合欣赏、制作、表演的学习活动。它是借助戴面具玩游戏的活动，通过运用各种材质的纸和其他的辅助材料，进行面具的设计与制作。 戴面具的习俗属于民间传统戏剧活动中的重要一环，能借此机会介绍中国的传统文化，面具往往被赋予了种种复杂而神秘的宗教意义。学生能在介绍来源中感受到本课的神秘感和兴趣点。 在《猜猜我是谁》的教学中，我大胆尝试新的教学方式，体现我区三步导学无痕化理念，主要有以下几个方萋面： 培养学生自主、探究、合作的学习方式皴。由于二年级同学年龄幼小，完全放手自主学乞习困难很大，所以我有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识。教会学生怎样学习濯是学生掌握终身学习方法的良好开端。学生间诓通过互相交流，互相帮助。学生学习得快，掌阃握得好。在自主合作学习中，学生的主体性，缫能动性得到提高。 利用游戏形式，激发学生贡学习兴趣。兴趣是激发学生从事学习的动力。骖游戏是学生喜闻乐见的形式。爱玩，爱活动是孩子的天性，学生是活泼好动的，在课堂中，艳为调节学生的学习，再度激发学生的学习兴趣玑，我分别与学生进行了两个小游戏：“猜猜我偾是谁”和“找朋友”。老师张嘴仅做动作，不彳发出声音，让学生猜，学生脸上洋溢着快乐的暨笑容……在玩中，学生巩固所学的知识，学得伸比较扎实。学生学得高兴，乐于学习，使课堂镘变成学习的乐园，学生在课堂中感受到乐趣，岗对学习会更感兴趣。 当然，在教学中，我还运存在很多的不足之处，如：课堂时间设计不太寓合理，致使巩固环节显得仓促，在学生进行小铗组学习的时候没进行有效的指导，课堂有点乱宦。这些，都是需要我在今后的教学中不断学习鄱，不断反思，不断提高，努力改正的地方。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raising ceremony held on