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《珍珠鸟》说课稿一 《珍珠鸟》说课稿一 作者：佚名转贴自：转载点击数：222 扬州艺蕾小学徐媛媛 各位老师，今天我说课的内容是：苏教版小学语文教材第七册第六单元第2课《珍珠鸟》的第二课时。下面我将从教材分析、教学目标、设计理念、教学程序以及教学给我的启示等几个方面加以说明： 《珍珠鸟》一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人ㄆ与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖鳋，往往能创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系叙述中，启发学生在“人⑧与动物”和谐共处方面作深入思考。 本单元俳的三篇课文分别是《诚实与信任》、《珍珠鸟》和《九色鹿》。这三篇课文都是围绕“诚实颠守信”这一主题而展开的。《诚实与信任》、Ж《珍珠鸟》写的是人与人、人与鸟之间的诚实与信任，《九色鹿》是一个民间故事，它虽写濯的是一个背信弃义的故事，但民间故事传达出鄄的是人们渴望人与人、人与动物之间诚实守信的美好理想和希望。四年级正是学生思想道德Ｕ形成的关键期，学懂这三篇课文旨在培养学生厩的健康人格，正确引导学生学会做人的道理。 二、教学目标： 根据教材编写意图，新课改拉教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需梧要和教学实际情况，我从知识与技能、过程与佣方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，粪确定了以下知识、能力和情感目标。 1、知陴识与技能目标：有感情地朗读课文，背诵最后榇四个自然段。学习课文第四自然段的写法，能τ用“居然、不由自主”写一段话。 2、过程与方法目标：学习体会“言外之意、言中之情”的方法。 3、情感态度价值观：读中体会鸟与人之间的亲密关系，感受到“相互信赖，挑和谐相处”的美好。 1、教学重点：认识珍珠鸟在我的照料和婉呵护下发生变化的过程。 2、教学难点：理杆解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的∨深刻含义。 1、语文教学氛应该让学生越学越聪明。怎样才能学得聪明起来呢？我认为就是要引导学生读出“言外之意汴”、悟出“言中之情”，透过语言文字看到背狃后的意思。教师应着力训练，遵循“示范——洱尝试”循序渐进的原则，逐步培养学生的感悟嫣能力。 2、在学法指导上，指导学生抓住对蛐象的主要特征，有顺序地观察；观察动物的生栗活习性，注意动词运用要准确、传神，发挥想ā像和联想，仿写时，可加入作者自己的主观感矫受，做到神形兼备，妙趣横生。 根据教学目标和本课的教学重点、难点坶，遵循教学原则的基本要求。在第二课时教学睛，我将围绕书后练习第4题，说说珍珠鸟是怎怍样逐步信赖“我”的？这一话题展开教学。因藓此，我设计了四个板块来进行本课教学。分别睬是：第一板块：整体感知；第二板块：读中感磴悟；第三板块：自读自悟；第四板块：仿写段落。 课文四、五、六三礁个自然段，主要写珍珠鸟和我的关系，从渐渐诧亲近到亲密最后到亲昵的过程。学生自由朗读初，悟出珍珠鸟在我的照料和呵护下发生变化的蓉过程。 精读部分是课堂教学的最重要部分。峭在本节课我将重点指导、分析课文第4自然段挞，因此，我设计了教学的第二板块：读中感悟亢。 1、听读课文第四自烊然段。指名朗读，教师评价。读书要品味，要腻能从语言文字里读出味道来，这叫“言外之意眷、言中之情”。 2、教师出示第四自然段：誉 （“只”是仅仅的意思，说押明珍珠鸟的活动范围很小，它很害怕人，很胆小。） 再看这个“竟然”？ （“竟然”是岽出乎我的意料的意思，说明珍珠鸟胆子大了，酽不大怕我了。） “索性”（干脆，说明珍珠籽鸟胆子越来越大，对我完全放心了，不再害怕擀我了。） （友情提醒：查找本课更多资料，萨请在站内搜索关键字：珍珠鸟） 此文转载 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological qu