《用联系的观点看问题》教学案.docVIP

《用联系的观点看问题》教学案 《用联系的观点看问题》教学案 （新人教必修4） 【学习目标】 1、知识目标 2、能力目标 3、情感态度和价值观目标 坚持系统优化㈠的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生诓的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念。 【重点和难点】 重点：整体扼与部分是辩证统一的关系 难点：掌握系统优衷化的方法 【教学过程】 【学习过程】【导骁学设计】 一、坚持整体与部分的统一 （1）整体与部分的辩证关系 含义不同 地位功能不同 ②整体与部分又是相互联系、密不可分的 A、一是戒二者__________________镡___________。 _____绐_构成，它只有对于组成它的部分而言，才是③一个确定的整体。部分是_______的部蹉分，没有整体也无所谓部分。 B、二是______________。 __刑_____________的功能及其变化ズ甚至对整体的功能起决定作用。 c、整体与部分还是____________的，且_芬_______________。 2）孛理解整体和部分关系的意义（方法论） _________________思想小。做法是从整体出发，在整体上选择最佳行动郴方案，实现最优目标。像人们常说的，“两利⒋相权取其重，两害相权取其轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。 ______麴___________，使___________得到最大发挥。 （1）系统及其基本特征 _赐____________________上____________________腼_。 ____________儋____________________跺______________。 2）系统与要素的关系 ________彬__________构成的统一整体，要素绚是_____________的部分。是作碓为整体的组成元素、因素、方面、部分而存在。 3）掌握系统优化方法的要求 __侵_______原则 ②_∫________原则 ③__________原则腮 【巩固提升】呶 【学习过程】【导学设计】 1．“100槊-1=o’被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1％的错误导致#8226柘;100％的失败。“100-1=0蕴含的哲理是 ②整体统帅部分，部分的作用撸取决于其在整体中的地 ③整体与部分相互制道约，关键部分的功能关系整体的成败 ④整体婉与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的ネ作用 A①②B．①④c．②③D．③④ 2氨．整体和部分的关系，在一定意义上就是系统钙和要素的关系。你对这里“一定意义上”的理枪解是 A.强调二者不能等同，但有共同之处赚 D．二者是完全一致的 c．二者不属于同计一范畴 D．二者具有的特征是一样的 3．诟“鲁有执竿入城门者，初竖执之，不可人，横幺执之，亦不可入，计无所出。俄有老父至曰：‘吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而人咸。’遂依而截之。”对上述办事方式，其哲学醅启示是 A．坚持了一切从实际出发，是可取碑的 B．割裂丁整体与部分的联系，是不可取妾的 c．重视了事物整体中的各个部分，是正蔻确的 D，强调了整体是有各个部分构成的整忿体 4．北京城市发展将改变过去以城区为中巅心，向外扩展的发展格局，而是规划建设通州心、顺义、亦庄等11个新城。新城的发展可以疏解中心城区人口，集聚新的产业，带动区域爰发展，成为集就业、生活、娱乐功能为一体的灬新区，使北京城市建设有利于首都功能的发挥γ，有利于成为“宜居城市”。上述规划蕴含的抚哲学道理是 A正确的认识来源于人们对事物π各要素的科学分析 D．人们思想认识的变化杌对事物发展起着决定性作用 c．部分以合理卮的结构形成整体，有利于整体功能的发挥 D琏．整体与部分在一定条件下是可以互相转化的沟 5．系统是由相互联系和相互作用的诸要素’构成的统一整体，它具有的特征是 A．①③④B，①②③ c．①②④D凶．②③④ 6．唐代韩愈读书用的是“提要钩罡玄”法。“他说：“记事者必提其要，纂言者误必钩其玄。”读一部书，要善于把握各部分的芮内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这体现尥了 A．①②④B．②③c．①②③D．②④ 7．下列成语中与“见微知著”蕴涵相同哲理的是 A．一叶知秋B．盲人摸象 c．坐井观天D．管中窥豹 8．北京奥运会开幕式上，897名演员模拟活字印刷术的字模，上下蓼起舞，错落有致，在古人箴言的吟诵声中，三扎个醒目的“和”字被依次凸显出来，每一个人咂的动态程序都不一样，但整体效果极佳。 ①办事情要着眼整体，给寻求最优目标②搞好局部，使整体功能大于局帖部功能之和③人们可以根据事物固有的联系，挞改变事物的状态，建立新的具体联系④部分有龟时统率和决定着整体 A.①②③B．①②④秣 c．①③④D．②③④ 11．83％；医(疗卫生事业安排预算832亿元