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《番茄太阳》教学设计二 山课件 m《番茄太阳》教学设计二 74 《番茄太阳》教学设计二 【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。 2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。 3、体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感情“明明”美好的童心对“我”的感染，有感情的读好课文中的人物语言。 感悟三个“番茄太阳”的含义。 【教学时间】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、联系生活，激疑导入 1、提蚴问，在生活中你有没有见到过残疾人，他们是骺怎样生活的，你有没有想过帮助他们？ 2、今天，我们要学习的一篇课文与残疾人的生活衄有关（板书：“番茄太阳”） 二、整体把握，理清线索 1、馑轻读课文，读准字音。 2、再读课文，读正膺确，读流利。 3、用自己喜欢的方式再读课懈文，明确课文中的人物，练习用几句话概括课光文的主要内容，进行交流。 一、训导入新课 1、读题。读出温暖而美好的感觉。 2、过渡：番茄，太阳，太阳，番茄，这咄是一个怎样的奇妙组合呢？让我们打开书本一汊起去感悟。 1、找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课绡文中出现了几次，分别在哪里？找出句子，用玟线画出。 2、交流： 1）根据学生回答槭依次出示句子。 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 红红的“番茄太阳”一直挂在我稷的心中，温暖着我的心。 （2）自读出示的牿三句话，谈谈你对三个“番茄太阳”的理解。 （一指明明心中的太阳，二指明明的笑脸） 3、过渡：看看这一直挂在我心中的“番茄太辏阳”到底是什么？ 1、快速地读课文，画出描写明蓝明容貌和言行的句子。 2、学生自学，小组交流，教师巡视。 3、交流： 4、那么明明给我带螂来的是什么呢？请画出描写“我”的心情的句隽子，读一读，体会“我”心情的变化。 5、你萘觉得第三个“番茄太阳”是什么？ 6、学了这篇课文，你还想说什么？问什瞟么吗？ 莲 山课件 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising c