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《理想的风筝》五 《理想的风筝》教学设计五 作者：北京市朝阳区劲松第四小学　刘煜转贴自：本站原创点击数：64 《理想的风筝》教学设计五 北京市朝阳区劲松第四小学　刘煜 一、教学要求： 知识传授：学习文章生字新词；了解课文通过几件具体事例，细致描述人物语言、动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法。 能力培养：通过本文教学培养学生理解文中含义深刻句子的能力（理想的风筝的含义）；感情朗读能力。 价值观渗透：理解课文内容，认识刘隆老师是一个乐观、坚强、爱国、平等待人、对斡工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师，盥体会作者对老师的深情厚谊。 二、教学重点 １、读下面的句子，注意带点的词语，体会句子的深刻含义： ⑴　教师里自然腾起一片笑晶声，但笑过之后，每个学生的心头都飘起一股擗酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 ⑵　我考入历史系，和刘老师的影响有极大的陧关系。 ⑶　这情景，已经过去了将近三十年俗，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。Г ⑷　这情景使我深深感动。一个年过五十身隘有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的焓爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？ ⑸　他用那双写了无数个粉笔字手，放起一架汊又一架理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心宗，永远在祖国的蓝天上滑翔。”的含义，重点拍体会“一架又一架理想的风筝。 三、教学难鲠点 １、理解文章第５自然段，介绍老师讲课泮时的情境是现象，爱国才是本质。也正是这中困对祖国深深的热爱，潜移默化的影响了我，影响了我们每一位学生。 ２、理解“理想的风威筝”是什么？ ３、理解“他用那双写了无数个粉笔字手，放起一架又一架理想的风筝。那桷些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上诳滑翔。”的含义，重点体会“一架又一架理想⒖的风筝”是什么？ 四、教学用具 电脑课件夺 五、教学安排 第一课时──初读、讲授第１～６自然段 第二课时──教授第７～１２自然段 六、资料 １、苏书阳：当代著名作宁家，出版有话剧《丹心谱》《左邻右舍》、电悉影文学作品《夕照街》《春雨潇潇》长篇小说咔《故土》。 ２、《理想的风筝》原文结尾：纺 不见刘老师已经近３０年了，倘若他还健在己，一定退休了。也许，这时候又会糊风筝，教帛给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。闲我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年搓被断腿钉到床上，失去了活动的自由。我希望骂刘老师不至于此，可以依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现撕他生命的顽强和对生活的爱与追求。但是，倘潸若不幸他已经永远地离开了我们……不，他不答会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用拐那双写了无数粉笔字的手，放起了一架又一架尔理想的风筝。那些给了我数不清幻梦的风筝，髯将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念你…… 第一课时 一、教学要求 １、学习崆课文第１～６自然段，体会刘老师的乐观、坚旅强、爱国、爱生的情感。 ２、了解课文通过槁几件具体事例，细致描述人物语言、动作神态毵及作者感受等表达中心思想的写作方法。 ３杞、有感情地朗读课文。背诵学生自己喜爱的段乍落。 二、教学重点 读下面的句子，注意带铹点的词语，体会句子的深刻含义： １、教师悉里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生赎的心头都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了娆对刘老师的尊敬。 ２、我考入历史系，和刘骨老师的影响有极大的关系。 ３、这情景，已Α经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那忪么清晰，那么亲切。 三、教学难点 理解文官章第5自然段，介绍老师讲课时的情境是现象Ⅲ，爱国才是本质。也正是这中对祖国深深的热磨爱，潜移默化的影响了我，影响了我们每一位舞学生。 一、导入（1－3） 1、范读第1、2自然段，你有怎样的感受？拶 2、要点：可以想象风筝在蓝天上竞翔的美景。 3、鲆根据提示试读试背。 柳枝（豕染上了嫩绿），在春风里（尽情飘摆），（舒儆展着）自己的腰身。连翘花（举起金黄的小喇眭叭），向着长天（吹奏着春之歌）。蓝天上，蝉一架架风筝在同白云（戏耍），引动无数的人（仰望天空），让自己的心也飞上云端。 4姨、指名背诵 5、导语：每逢这时候，我常常徇不由自主地想起我的刘老师，想起他放入天空Ю的风筝。 2段第一层： 4自然段，重点读读描写刘老师外貌的句雷子。 他个子不高，（微微发胖）的脸》上有一双时常眯起来的（慈祥）的眼睛，一头肓（花白）的短发更衬出他的（忠厚）。他有一篝条（强壮）的右腿。而左腿，却从膝盖以下（全部截去），靠一根圆木拐杖支撑。 要点：晋忠厚、慈祥、残疾、令人同情 ３、导语：这υ条腿何时，为什么截去，我们不知道。只是有鸠一次，他利用一个玩笑解释了这一切。 ４、忿出示投影，边读边完成练习，并通过朗读把你榧想说明的表达出来。 “教师里自然腾起一腻片笑