《登岳阳楼》教学案(苏教七下).docVIP

《登岳阳楼》教学案(苏教七下) 《登岳阳楼》教学案一体化 教学步骤 一、导语 同学们从小学到现在，学习不少杜甫的诗歌，你学习过的杜甫诗有哪些，（学生背诗接龙）请说说杜甫诗歌有哪些特点？今天我们再学习一首杜甫的五言律诗《登岳阳楼》，在这首中抒发作者怎样的思想感情呢？ 二、解题 1.投影出示课题 2.投影有关岳阳楼图片 3.简介背景 1．配乐范读，（投影展现） 2．自由朗读 1）结合注释疏通句意 2）共同讨论质疑解难 3．配乐竞读 4．师睬生品读 1）．品读意境：（投影） ————讨摞论明确景物有洞庭水、岳阳楼、吴楚大地、天糠地日月星辰.孤老病、关山、涕泪栏杆。这些笨景物壮阔而悲凉。 2）读后有怎样的感受袜？试着将其改写成一段写景散文。 —襟———很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚象把吴楚东南隔瓮开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮。漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟胸。关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀苘家国涕泪交流。 （2）品读情感 ————。从“无一字”“孤舟”“涕泗流”等词中可看出本诗村主要抒发作者早年抱负至今未能实现，怀才不醇遇，报国无门的哀伤。 （3）品味语言（投赓影） 5聂．比较阅读 明确： 相同处：都是五言律诗，都有借景抒情 不同点： ————主查要表达方式不同，前者以写景为主，后者以自殃叙和抒情为主 ————写景方式不同，前者永以写实为主，后者写实与想像想结合 ————景物特点不同，前者着眼于细节描写，后者藓细节与全景相结合 ————抒发感情不同，沪前者是物我两忘的愉快心情，后者抒发的忧郁髀之情。 6．配乐齐读 这节钯课，我们学习了三首诗歌，掌握了朗读技巧，殆并感受了作者的情感，对重点词句做了研读品妮味，有很大的收获。 1．搜集与《题破山寺永后禅院》意境相近的其它田园诗 2．搜集与瞍《登岳阳楼》意境相近的其它忧国思乡诗。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag r