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《生命宝贵》教学设计 《生命宝贵》教案 东海县初级中学公开课教案 授课人：戴云笙班级：七年级（2）班 第五单元珍爱生命 生命宝贵 教学依据： 本课内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命，在内容设计上共三目。第一目：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何困难、挫折面前要勇敢坚强。第二目：“肯定生命，尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”，同时做到尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处碡。第三目：“延伸生命的价值”意在激发学生亭努力突破自我，不断实现自我价值。 【教学篙设计】 一：教学目标 （1）态度情感价值瘴观目标：通过本课教学，让学生明白无论何时煮何地，都不能轻易放弃求生的希望，应积极乐天观生活。同时，培养学生尊重他人的生命和乐蹼于助人的高尚品质。 2）过程方法目标：蟪针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要时曜期，七年级学生正处在一个半幼稚，半成熟时筇期，他们的独立意识和逆反意识同步增强，往翎往对自尊很看重，但不懂珍爱生命，没有形成暂正确的生命观的现状。对学生以创设情境导入谝，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习再能力。 3）知识能力目标：让学生知道珍爱生命的人，都不会轻易放弃生的希望，明白篡每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的卖意义不在于长短，而在于内涵。 （1）学生的学习方式：在教师的引导下猹，自主、合作探究性学习。 2）教师教学啾方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。 （1）针对七年级学生年龄特征ㄇ，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正钫成为课堂的主人。 2）设计“情景体验”坡“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。 教学内容一：永不放弃生的希趱望。 资源设计（多媒体展示）：XX年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹出现在鲽第六天”。讲述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿540米深处的井下作业的刘传良和刘键罗父子被无情的困在井下，一天过去了，两天过鼷去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟砷墓般阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息é了，但他们都知道不能这样等死，求生的欲望转化为力量，两人仅靠十个面包维持生命，一次一次寻找出口，又一次一次失败，没有光亮翳，行动不便，两人只好在黑暗中深一脚浅一脚干的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了椐，鲜血直流，更为严重的是由于体内缺盐 老师濂引导：上述材料中父子俩为什么在井下困了五抢天五夜后能奇迹生还？ 学生活动：因为他们卧父子在漆黑的矿井里始终没有放弃求生的希望跑。 教师引导：对，世界因生命而精彩，珍爱噍生命的人无论何时何地，无论遇到多大挫折都不会轻易放弃求生的希望。在紧急情况下，我们该怎样来求生？让我们一起走进“求生小知识” 资源设计：（多媒体展示）（1）房屋突然着火了，你怎样保护自己？（2）放学回家的路上，遇到持刀抢劫者应该怎么办？（3）暑假出去游玩，在密林中和同学走散了怎么滁办？（4）你知道本地区的急救电话、报警电佚话和消防电话吗？ 教学内容二：肯定生命，尊挢重生命。 教师引导：掌握了必备的“求生小囝知识”后，下面我们进入下一环节“请你帮忙泮续一续”。 资源设计（多媒体展示）：A、勃（1）我给下班的妈妈递上一杯热茶，妈妈对楚我说（2）同学生病了，我送同学上医院，同⒐学对我说（3）我考试考了一百分，老师对我梁说B、（1）放学时下大雨，妈妈为我送来雨每伞，（2）我不会做作业时（3）我生病了，玉 A、B两题，自由发言。 资源设计（多媒体展示）：七年级思瞑想品德上册教参p44面与生命有关的故事《这条小鱼在乎》。 学生活动：尊重他人生仂命，应从小事做起，尽自己所能，帮助别人。 教学内容三：延伸生命的价值。 教师引导：硇我们明白了自己存在的价值，珍爱生命的同时退，我们更应该思考，怎样来使我们的生命更有觋价值呢？下面我们一起走进“自我生命设计”证。 资源设计：一、前苏联作家奥斯特洛夫斯谫基在《钢铁是怎样炼成的》小说中写道，P3虫2面教材内容。二、来自当代中学生的箴言：支生命的价值在于不断的超越自我。三、你的生秫命箴言是什么？四、在你的生命画卷中，你打算如何着上绚丽的色彩？（自拟一个可行的计间划） 结束语： 同学们刚才进行了自我生命设计，并制定了可行计划，我希望同学们在以后的生活中珍爱自己的生命，尊重他睽人的生命，并不断努力延伸自己的生命，让有敷限生命焕发光彩。 点评： 由于本课内容较阳多，学生对尊重他人生命和延伸生命的价值理别解起来有一定的难度，所以在设计该教案时，睇活动形式较多，旨在让学生在一系列的活动中圾明白上述道理。 【课堂反馈】 通过本节课的学习，学生明白了每个人都有存在的价值，蜒应珍爱自己的生命，同时尊重他人的生命的道丸