《白鹭》教后记.docVIP

《白鹭》教后记 《白鹭》教后记 作者：佚名转贴自：转载点击数：138 《白鹭》教后记 师：同学们还有什么不懂的吗？ 生：第7自然段最后一句我不懂。 生：（读）“人们说它是在暸望，可它真的是在暸望吗？” 师：读时要注意句末的问号。（映示投影）大家先读读这两句话。 （1）人们说它是在暸望，可它真的是在暸望吗？ 2）但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？ 生：第（2）句是垆反问句，意思只白鹭本身就是一首优美的歌。挽第（1）句则不同，是文句，答案是不明确的捶，表达出作者的疑问。 生：我觉得它是在暸望，前要不然，它为什么要站在小树的绝顶呢？ 师る：它难道也懂得“欲穷千里目，更上一层楼”奎吗？（生笑）大家联系课文再作思考。 生：谕我觉得白鹭不是在暸望。如果是在暸望，神态槛不可能悠然。（师插话：那会是什么样儿？）垒要么机警，怕有敌人侵犯；要么焦急，盼亲人什归来。 生：还有一点，如果说白鹭在暸望，似乎就少了一份韵味。课文中写白鹭是一种高厮雅脱俗的鸟儿，即便是休息，也要拣最高的地方。这才显得韵味十足，使人浮想联翩。 师：这两位同学能联系课文中的具体语句发表见修解，有理有据，值得大家学习。 [反思]幽在这一片段教学中，我捕捉了学生思维的疑点碳，引导他们积极思考，参与解疑。我让学生先提读句子，然后扣住一个标点符号在比较中引出国问题，让学生积极思考、辩论。在这一过程中彤，学生的思维被激活，能够把一个具体的句子堋置与整篇课文中去研究、分析，既联系课文内克容，又结合生活体验，自由发表了自己的看法垤。这种讨论促进了思考的深入，让学生领悟到噌了解疑的过程，使学生学有所得。这一片段教媲学教为成功。 作者蓄博客地址http:///blog/use狈r1/149/archives/XX/ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag raising ceremony and the national flag speech under the flag raisi