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《社会规则和正义》教案1 《社会规则和正义》教案 新课程标准的目标要求： 1、懂得公平需要正义，激发社会正义感。 2、知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。 2课时完成。 一、导入 向同学们展示图片：（1）遵守交通规则不遵守交通规则的图片。（2）遵守课堂纪律和不安遵守课堂纪律的图片，引导学生思考社会生活坼不需要规则行不行？（让学生认识没有规矩不阮成方圆） 二、明确学习目标 1、了解制度规则的重纭要性，知道正义的制度有效地保障了社会合作位的公平性。 2、认识正义和制度规脾则，道德规范的联系。 3、学会区产别正义行为和非正义行为，树立正义感和规则意识。 (1拼)制度规则的重要性,正义的制度有效地保障栩了社会合作的公平性。 (2)能区篦别正义行为和非正义行为。 制度规则的重要性,正义的制蚕度有效地保障了社会合作的公平性. 尬 ゾ 80—81探究园盗“情景研讨”的内容，并完成下例问题，在分蚊小组（每4人一组）进行交流。 1、你怎样看待杨南表哥凡事都要遵守规则的行ウ为？ 2、有人说，是否遵守制度规排则，只是个人的习惯和素质问题，你是怎样看辚待的？ 3、在日常生活中，哪些方面你会遵守规则，哪些方面你又没有遵守规则？ （二）请同学们自主阅读教材82墼—83“心灵导航”第一二框的内容，并完成绾下列问题。 1、教师引导学生归纳摒课本知识 1）社会生活是按照什除么来运行的？ 2）为什么社会生泪活的每个方面都要有自己的制度规则？ 粮 3）正义的制度有什么作用，及目的是什么？ 4）为什么不遵守制度的行为是不正义的行为？ 5）道德驷规范和法律规范的区别？道德的作用？ 缎 6）什么是正义行为，什么是非正义行寂为？ 7）举例说明哪些行为是一粞般道德标准下的不正义行为？ 2、吸学生对归纳情况进行交流，教师点拨 小麦新买的自行车被偷了，心理很不平衡，看到路边有辆新的自行车，于是撬锁把自行车骑走，被人发现后扭送派出所硝 1、案例中行为哪些是正义的行为浮，哪些是不正义的行为？ 2、判断上述行为的依据是什么？ （四）请同学阅读教材81探究园的思考与交苡流，结合自己所学知识，谈谈你对以上争议的攴看法？我们现在还需要见义勇为吗？ 湮 （摁目的：让学生知道要维持社会生活的正义，人岖们除了遵守制度规则以外，还应该遵守道德规粘范。） 四、当堂训练 （莰一）选择题 1、制度的正义性在于丑（1）它的程序不是为少数人制定的；（2）【它是为全体社会成员的利益制定的；（3）每钭个人都能从制度的正常运转行中受益；（4）宾每个人都受正义制度的约束（） A苤（1）（2）（3）（4）B（2）（3）（奂4） c（1）（2）（3）D（1黛）（3）（4） 2、社会生活中，锰制度规则的作用有（1）规定什么事情可以做障；（2）规定什么事情不可以做；（3）规定觚可以做的事情应该如何去做；（4）包括法律喇道德和纪律。（） A（1）（2）荒（3）（4）B（2）（3）（4） 馒 c（1）（2）（4）D（1）（3）（4女） 3、建立正义制度的基础是（）崖 A个人的自由B个人的利益 c政府的利益D全体社会成员的利益 峡 请你根据身边僻的实例，列举三项非正义的行为，并谈谈这些ヱ非正义行为带来的危害。 五、小结： 通过学习知道：（一）  1制度规则和正义 1）社会生涔活的每个方面都要有自己的制度规则 2）正义的制度有效地保障了社会合作的公辊平性 3）正义的制度是面向每一祚个社会成员的 4）不遵守制度的行为是不正义的行为 2道德规范和敉正义斗争 1）道德规范和法律的杖异同 2）道德的作用于 （3）正义行为 4）非正义行Ν为 第眍二课时 一、导入 同学们然，公平的合作是一种复杂的社会活动，需要正蹰义的制度规则和良好的道德规范来支持，那么卸正义要求我们怎样做呢？ 今天我们呱就一起来学习“做个有正义感的人”，请同学处们看这一节课我们要达到的学习目标。 妒 1、懂得正义的四项基本要求。 2、学会做一糯个有正义感的人，树立正义感和规则意识，学会做一个遵守社会规则的优秀公民