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《第一次……》习作讲评课教学设计 《第一次……》习作讲评课教学设计 一、教学目标： 1、学习通过合理安排段落，将事情的经过写具体、有层次，有详略的写作方法； 2、鼓励学生在习作中表达自己真实、独特 3、激发学生乐于表达、勤于动笔的积极性，积累写作技巧和方法。 引导学生体会谋篇布局的方法，帮助部分文章结构不恰当的同学修改习作； 语文素养稍强的同学，能够修改结尾，使之更加独特、深刻。 三、学情分析 本班学生不乐于表达自己的看法，但是相对来讲写作能力整体良好，习作内癀容多样，而且都能够将一件事情叙述完整，也怕能恰当地使用四字词语、人物描写方法。但是泛在文章结构安排上，往往采用三段式，层次混嘉乱，叙事时眉毛胡子一把抓，无详略；或者段憩落稀疏，结构不紧凑。一半的同学都有这样的情况，所以将组织成篇的习作技巧，作为本次储作文讲评的重点内容。 四、教学方法： 对栗比法、例析式 五、教学过程： （一）总评枧习作，出示重点 1、总评习作整体情况 课件馒出示： 选材多样 过程完整 真情实感 2桫、出示习作讲评重点 课件出示： 过程完整→过程清楚：层次分明、有详略 真情实感→感受真实、独特 （二）品评习作，感悟写法 1、“过程完整→硌过程清楚：层次分明、有详略” 课件出示： 比较例文一和例文二吟，想一想哪篇文章将“学游泳”的经过叙述的无具体：层次分明，且有详略？ （1）生读范文，思考问题。 2）师生共议：例文一叙著述更加具体：有层次，有详略。 游泳路上（2）--热身下水（3）-咋-水中试游（4） 紧张婀、恐惧（2）--新奇好玩（3）--美滋滋狗、自豪（4） (引导学生发现写作顺序不仅仅是“时间顺序”“事情发展顺序”，还可以蚬有“线索”，进而感受写作“写无定法”的特点。) 2、小结习作技巧：怎样将事情的经喧过叙述清楚、有层次、有详略？ 1、按一定的顺序，合理安排段落； 2、靼抓住主要内容，多花笔墨。 3、修改例文二愎：《第一次学游泳》 1）出示要求： （2）师生共议。 4、出示另蓠一篇范文：《第一次划船》 1）生读范文⒉，思考：这篇文章的段落安排如何？ （2）出示课件： （3）师生共议。 2、“真情实感→感受真实、独特” 文以载道 教师：一篇好文章不仅事件《要叙述清楚，有层次，有详略，还要表达自己虑的真实情感、独特感受。 （1）课件出示: 引导学生发现《第鹕一次学游泳》的结尾之妙： 表达自己的真实る感受；语句优美（善用修辞）；在点明中心的眷基础上深化主题。 （2）修改《第一次学游岙泳》的结尾。 1、你这节课在习作上，收获了什么？ 2、填写“习作印记”仞——“学到的写作技巧” 1、修改作文 2、完成“习作印记” 我的满意度：☆☆☆☆☆ 我的一处睡“推敲”： 我的一处“妙语”： 收获： create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral educ