《简便算法》教学反思.docVIP

《简便算法》教学反思 《简便算法》教学反思 推荐简便算法出现在小学四年级下册第三单元，安排在加法运算定律和乘法运算定律之后，简便算法是本章乃至与本册非常重要的一部分，我对简便算法的理解是简便计算应该是灵活、正确、合理地运用各种性质、定律等，使复杂的计算变得简单，从而大幅度地提高计算速度及正确率。 学生在刚开始学习简便算法的时候，表现出很大的兴趣，课堂气氛也非常的活跃，因为在做题过程中运用这些定律摆脱了繁琐的计算过程，黼不用列竖式，口算即可得出答案，学生非常乐鸳于使用，可是这种兴趣没有持续太久，随着简便算法的类型逐渐地增加，学生们开始混淆了牡，不知道在什么情况下使用什么样的运算定律谚，在这种情况下我开始深思，简便算法并不只皂是盲目的计算，能够准确地简便计算出一道题霪，需要有敏捷的观察力，运用合理的分析找出这道题可以简便计算的特征。 为了使学生更焖好的掌握简便算法我做了一下策略： 一，通过一些直接简算的题，让学生总结出常见的可场以简算的对象，如25×4=100，125踣×8=1000，25×8=200. 三，无论是怎样的题型，我们都应该有一个凑整的思想，观察算式的特点，找荣到适合的方法 四，在简便算法的练习题中不翮至运用了前两个课时所学习的加法和乘法的运租算定律，更引申入减法和除法的运算定律，对腐于连减连除的问题重要是小括号的添加和去掉馔小括号时括号内运算符号的改变，总结起来括吁号外是减或除号时加上括号或去掉括号时，括Ｄ号里的运算符号变成它相对的符号。 五，培养学生的逆向思维能力，尤其对a－(b+c很)=a－b－c和a÷(b×c)=a÷b÷c的运用。逆向运用的训练对于解决简便算法唱问题很有 简便运算的思路会有很多剥，只要把握“凑整”这个解题关键，正确、合镩理地使用运算定律，就是正确的。本章的学生抹有助于培养学生的观察力，以及学生的逻辑思维能力，让学生更好地感受到数学的魅力。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, the daily duty guide to the leadership class discipline three rounds.Weekly moral education work:L, the flag ra