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数学教师新课程培训心得体会 新一轮课程改革的浪潮滚滚而来，我有幸搭上课改头班车，参加了暑期数学新课程培训。几天下来，对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。 主要体现在：第一，内容结构上，打破了学科的本位主义框框，删除了繁、难、偏、旧的内容和改变了过于注重书本知识的状况。使学生体会到，不是为了数学而学数学。从教材所选例题及所编习题可以看到，数学中有物理，数学中有化学，数学中有掊政治、经济、地理、环境及科技等;使学生感受到，学习数学的目的在于应用，数学就在我鹂们身边，在自然与社会的各个领域。增强了学篁生积极主动地参与到学习数学的过程中来的自觉性。第二，培养目标的要求上，确立知识与词技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个謦维度的整合。摒弃了以往片面强调知识与技能▲的倾向。诚 不可否认靠，课改是新的，一切都是在新的思维下产生的，不可避免的有它的不足：首先，在学习方式区的转变上，因义教时期所用课程多以传统课程会为主，学生获取知识的方式以教师讲解、学生毅被动接受为主。进入高中后，突然地转变了学验习方式，学生难以适从，而教师又碍于教学任务的完成，都在赶进度，未给学生留以缓冲期肥，使学生产生畏难情绪。其次，在知识的衔接骥上，义教教材的知识结构可能与新课程的知识捶结构有一定的断层，新课程很多涉及到的基础特知识在旧的初中教材中没有，或未能真正地讲列透。学生在运用到相关基础知识解决实际问题捧时，感到吃力，从而出现了编书者认为学生能馆完成而学生却无法完成的练习、习题，给学生箩留下了什么都没有学到、什么题都不会做的感遗觉，欠人性化，对学生自信心的树立产生了一笼定影响。最后，建议在高一数学①的编写过程浅中，先介绍简单绝对值不等式、一元二次不等欤式、一元二次函数在闭区间内的最大(小)值哧的求法等知识的学习。作为初、高中学习方式蹴的转变和学生适应高中的学习的过渡。同时也馇对集合知识的学习赋予了丰富多彩的内容，对仡函数的学习奠定了良好的基础。 下面是我参加培舾训的一些心得： 首先是发挥学生主体性和积诤极性，有一个创新思维活动的空间。怎样作到扔这一点呢?我认为关键在于教师;教师如何引导，启发，点拔?能否真正地把学生引到这一尜领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而违且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识。积闫极源于兴趣，我认为，在新课改条件下，要上闲好高中数学课需要注意以下几点; 1.创设朔情境，发挥最佳效果 2.奖励激励，提高学习积⑤极性 !你懂得真不少!你想象力非尔常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知叹识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学电生体验成功，增强自信心。在提高学生积极性茏的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适蚝应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知忌识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决跖问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够癍教好一节课或教出了几个能考高分的学生为目阑的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知胀识，教给学生方法，教给学生独立和生存 3.学生应码成为课堂学习的主人 ;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主嚆探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该亨让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、陴总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往劲因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下罂，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和蟮合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为襟学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平壅台，让学生 4.灵活使用蜃挖掘教材 5.追求形式和效果统一的课堂 ;其次要让学生箱有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观样点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生亵要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观尝点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知骖识优化组合，完成筛选，做出正确判断。 ;使学生明白， 经过一个阶段的高中数学新课程培训，使我娼受益匪浅，感受很多。总的说来通过紧张而又撺认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为ｄ以下几点： 1.经过专家的讲解，使我清晰Ｚ地认识到高中数学新课程的大致内容。通过培芮训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程内瞠容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度忆与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。揶使我不仅要从思想上认识到高中数学新课程改蛮革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识埃储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备矣。对于新增部分大学内容应在最短的时间里把利它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一碣个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必须恽成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是 2.通过培训学习，使