新课改论文：初中科学家庭作业的有效设计.docVIP

新课改论文：初中科学家庭作业的有效设计 新课程背景下初中科学家庭作业的有效设计 ldquo;以本为本rdquo;，大多数教师将书本作为ldquo;圣经rdquo;，ldquo;以本为本rdquo;在学生的家庭作业上表现的尤为突出，家庭作业多数属于教材中练习的照搬，机械重复，范围狭窄，缺少自主探索是其主要特点。本文将从问题的提出、对现行家庭作业的调查及思考、探索影响家庭作业有效设计的因素和探索提高家庭作业有效设计的可操作的方法四个角度展开论述。 一、问题的提出 长期以来，初中教学中普遍存在ldquo晋;学生学得苦，教师教得苦rdquo;的坚突出问题，机械重复、高耗低效的作业训练模磉式，成为教与学最突出的问题。ldquo岁;题海rdquo;战术有效吗？肯定有效掉！mdash;mdash;至少巩固了┉所学知识，也能提高某些能力。同时，还能拉及高学业成绩。ldquo;题海rdquべo;战术是取得成绩的唯一途径吗？回答是肯某定的。至少让学生失去了更多宝贵的休息时间，失去了有益的兴趣与爱好，失却了本应该得癸到发展的个性和潜能。这与培养学生全面素质饫提高的教育目标，更是背道而驰的 在新课涵程标准下，在给学生减负的强烈呼声中，现行楹的科学课堂教学现状有所改观，但仍然存在一闷些问题，没有充分体现布置家庭作业的重要意就义，需引起教育者的注意。 二、对现行家庭殡作业的调查及思考 1、作业量 608人，认为作业量适当的有300人，占%剐；认为作业量偏多的有289人，占%；认为浒作业量偏少的有19人，占%。 2、每天完成作业的一般时间 6恨08人，认定需60分钟及以上的有350人依，占%；30-59分钟的有125人，占%缏；30分钟以下的有133人，占%。 %昆以上，基本不符合新课标要求，考虑到60分钟及以上才能完成的学生群体占一半以上，必″需适当减少作业量。 三、探索影响家庭作业有效熔设计的因素 家庭作业是课堂教学活动过程的舄重要环节之一。教师布置适当、适量的家庭作葫业可以激发学生的学习兴趣，巩固和提高学生歙的学习成效。通过研究我认为以下因素左右着忭作业设计的有效性。 1、作业是否具有趣味焘性 2、作业是否具有实际意义 30遍）常常草草应付、敷衍搪塞。 3、作业的成功率 65澶mdash;75%，与低成绩相联系的作业常任务，其成功率仅为25mdash;35锤%。此外，高成功率对低年级和能力差的学生尤显得尤为重要，中等成功率（可能由于作业难饱度较大）适合于较高年级和能力较强的学生。肜 四、探索桠提高家庭作业有效设计的可操作的方法 1、仝学生要提高对家庭作业重要性的认识 2、根艘据学生的心理发展特点，增加作业题本身的趣味性，现实性 如学驼习了溶液的质量分数知识后，让学生能在农业雠生产上病虫防治时配制一定浓度的农药。学习讳了植物茎的结构和营养物质运输的知识后，可镍将这个知识与果树生产上的环割技术结合起来绒，让学生在自己的果园里进行环割试验，探索纽环割深度宽度与增产效果的关系。 类似的作喾业既能让学生及时享受到学习知识带来的成功韭的乐趣，激发学生学习的兴趣，引发学生学习的动机，又能培养学生获取知识的科学方法和能力。 3、根据不同基础学生的特点，分层胩次布置作业 1小褓时左右，那么每天完成科学的作业的时间应控赜制在15分内左右。由于学生之间学习能力的耵差异是客观存在的，如果向全班学生都布置同窕样的题目，就会造成好生吃不了，差生吃不消辏的现象。这样对好生来说，造成学习能力与学Ｔ习资源的浪费；对差生来说，一次又一次的困难与失败使他们对作业失去了信心，造成抄作敝业现象的普遍出现。因此教师在布置作业时，槽一 4、设计丰富的鲰作业形式 mdash;mdash;从作业内容看，可考虑书面作业和口头作业、制作柞作业和表演作业相结合; mdash;mdash;从作业发生的场所看，可考虑课睚外作业、课堂作业和家庭作业相结合； m荟dash;mdash;从作业时间方面看玳，可考虑短期作业和长期性专题作业相结合； mdash;mdash;从作业承担者祜角度看，可考虑个人作业、小组合作作业和全阻班作业等形式； mdash;mdas阁h;从作业兴趣角度看，可考虑把传统的单一湟性记忆作业和多样化、趣味性作业结合在一起┾，采取既重视记忆又重兴趣启发的作业形式。怯 一．体验 1.找两只爬功率不同的白炽灯泡（最好相差比较大）观察＜一下它们灯丝粗细，长短的不同。分别观察两荀只卡口式和螺旋式的灯泡，有什么不同？（如印果家里没有可到超市看看） 2.帮家里换一辏只灯泡（温馨提示：记得断开开头，如果爬高约一定要注意安全）。 3.用测电笔测一测家嘞中插座的带电情况（注意：一定要用测电笔，晋同时注意操作规范)。 4.观察藜一下家里的电能表，记录下它的铭牌，并写出殷各部分的含义。 5.观察一个家里的常用电