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新课改论文：论探究式课堂教学 教学论文：论探究式课堂教学 目前来说，班额大是进行探究教学的绊脚石，接近80人的学生即便进行分组教学，老师也难以控制整个班级的探究过程，其实蝙归根结蒂还是因为学生没有养成探究学习的习齄惯，如果只是形式上的进行探究学习，不仅浪笼费时间，而且没有效果。目前来说，面对这样殊的情况，先要学生有探究学习的意识是非常重泱要的，科学探究的六大步已经让学生牢记在心听，那就顺着这六大步，根据具体的探究问题，芈老师带领着学生一步步的探究，久而久之学生扑便会解决一些简单的探究问题。 1、创设问题情境、提出问题：教肾师给学生提供一些视频、图片以及联系实际的び材料，创设一定的探究氛围，让学生感受一定的困惑，从而提出问题。例如ldquo;ハ馒头在口腔中的变化rdquo;这个探究窍实验，因为我们都有咀嚼馒头，慢慢感觉到甜嫘味的体验，从而我们提出疑问：为什么馒头会毕变甜呢？学生会联想到这与牙的咀嚼、舌的搅拌和唾液的分泌可能有联系，从而提出要探究嘿的问题。 2、组织实验过程;实验过程是整个探究实验教学的中心环节，学生在教师的启ā发下，运用已有知识，通过小组探究交流，制洵定探究的方法、步骤，主要有以下几步： ②制定、实施方案：有些实验课亳本上给出具体的实验步骤，学生可以根据这个矽实验步骤完成实验，也可以通过小组间的讨论魃，利用提供的器材仪器，设计一个具有可探究蟊性的实验方案。 ③得出结论：学生通过实验在原有知识基础上，通过教师的引导得出实验直结论。如：学生将馒头切碎，加入唾液并经玻璃棒搅拌后，用碘液检验馒头的成分是否发生氇变化，从而归纳出ldquo;馒头变甜与牙的咀嚼、舌的搅拌及唾液都有关系rdquo;，在这一过程中，小组间及小组内的成员间都有机会发表观点，例如：为什么我的试澧管中的馒头还有些会遇碘变蓝，原因有哪些？瞌小组间互相解决实验中存在的问题，提高了课蜊堂教学的参与度，有效培养合作解决问题的能⒖力。 3、表达、交流和知识的迁移：学习就搅是学以致用，学生在探究交流过程中，在脑海岜中有了一定的知识网络，教师要帮助学生促进欹知识的迁移。例如这个实验如果将馒头放在0え摄氏度下会有什么现象？这个实验给我们什么自启示？通过提问使学生的思维再次活动起来，望其他学生也得到启发，体现了素质教育的全面З性。 例如，酒精对水蚤心率影响礓这个实验是课本上的探究实验，这个实验可以峒先让学生提出探究问题，作出假设，至于具体的实施计划可以让学生先思考分组讨论，在同慕步练习上也给出了具体的实施计划，当然同步飕上给出实验步骤在不同酒精浓度下用的鼠妇不是同一只，实验变量成了不唯一的了，使学生罡思考起来很困难，但是没关系，我们只要了解萼大体的解决方案就可以了。这个的实验解决后，便可引导学生自主进行烟草浸出液对水蚤心瞠率影响的探究，有了前一个例子的讲解，学生完全有了这样的探究能力。这样的话，随着学嶝生知识的积累，便会慢慢养成探究的意识和习茵惯，以后老师进行探究教学也不会那么困难了鲂。当然，要真正实现探究教学的效果还需要教梁育专家和我们一线教师的共同努力和探索。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, educa