新课标人教版二年级下《复式统计表》教案及练习题.docVIP

新课标人教版二年级下《复式统计表》教案及练习题 本资料为WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文 m 复式统计表 教学内容： 教科书第106--108页的例1。 1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。 2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。 1.认识简单的复式统计表，并能根据统蕈计表中的数据提出并能回答简单的问题。 2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏觐所表示的内容的认识。 单式统迤计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的茨复式统计表等。 教学过程 一、创设情境，垠生成问题 1．师：前几天我们称量了每个小绺朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体卩重情况，比如20千克及以下的有几人？21俜~25千克、26~30千克、31~35千龇克、36千克及以上的各有几人？（同时出示洛统计表的一部分） 20千克以下21~25 千克26~30 千克31~35 千钰克36千克以上 可以怎么统计？ 2Ｍ．学生自由回答统计的方法。（站起来数一数黥、举手、写票等） 3．完馒成统计表。 4．从这张统计缸表中，我们可以知道什么？ 二、探索交流，解决问题 1．出示一年级时体重情况的统计表。 21-25千克范围内二年级比一年延级多几人？（学生比较） 2．师：你们都找铙到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张,一会看那张,感觉如＼何？（麻烦、两张表格看起来不方便） 3．涓制作复式统计表。 1）师：老师也觉得很零不方便，那该怎么办呢？ （2）先让学生自己同桌之间试一脆试，然后让生演示各种合并的方法，让学生体盲会到上下一移,把范围这行重合这种方法最好壬。（能这样演示最好，不能的话教师帮助学生妁一起完成。） 3）师：这样合并以后你能稞看出21-25千克范围内二年级比一年级多几人了吗？ 4．完善复式统计表，揭骺示课题 1）师：这样合并以后，还有些问碳题，就是我们有两条数据了，不知道哪条是一埏年级，哪条是二年级了，怎么办呢？所以我们要对刚才合并的统计表稍微做些改动，（在两牍张统计表上改一改），老师已经制作了一张新璃的统计表大家一起来看下吧。 2）师：第一格我们称为表头，里面有些什么呢？它们分怀别表示什么呢？ 师：像这样的表格膂我们叫它复式统计表。（板书课题） （3）犷我们已经认识了复式统计表，现在请同学们根瓿据手中的两张单式统计表的数据完成手中的复溜式统计表吧。 5．观察、分析统计表 (1笸)师：现在老师请同学们再来观察一下我们新全做好的统计表，比较一下16-20千克范围内一年级比二年级多几人呢？31及31以上歌二年级比一年级多几人呢？ (2)比较起来茇感觉如何？(生答) :的确如此，复式统计表在分析和比较多个数据时，更加简单和方阎便。 :便于比较和分析。 1．介绍：学校开展兴荼趣小组活动，有计算机小组、篮球小组、舞蹈︼小组、田径小组。你想参加哪个小组的活动？卵让我们一起来做个统计吧。 2．活动要求： 1）现在老师先选出每个兴趣小组的小组长抽拿好标签，你想参加哪个兴趣小组就站到哪一帐组，但是要按顺序排好队伍。 2）请每个吾兴趣小组的小组长统计好自己小组有多少位同蔡学。 3．根据完成的复式统计表回隅答下列问题。 1）我们班参加（）兴趣小衫组的人最多，一班参加（）兴趣小组的人最少界。 2）我们班参加篮球小组的人比一班参砧加篮球小组的（）人。 3）一班参加人数最多的兴趣小组比我们班参加人数最少的兴趣惜小组多（）人。 4）你还能提出什么问题傀？谁来解决他刚才提出的问题呢？ 看来我们班的同学真的很聪拔明呀，我们再来回顾一下这节课学了什么呢？贝生活中为什么那么多地方要用到复式统计表呢芤？ 五、板书设计 复式统计表 优点：便于渺比较和分析。 作业设计 以小组为单位，调琨查本班喜欢吃蔬菜的情况，完成下表。 我们远班喜欢吃蔬菜情况统计表 茄子西红柿黄瓜青菜 一组 二组 三组 四组 通过调查填写铧统计表。 （1）一组喜欢吃（）的人数最多易，喜欢吃（）人数最少。 2）三组喜欢吃宋黄瓜的比喜欢吃西红柿的（）人。 3）一共调查了多少个同学？ 4）通过调查你有煌什么建议？ 5）你还能提出什么数学问题弪？并解答。 文 章来源 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two,