新课标必修2第七课第三框《我国的宗教政策》.docVIP

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新课标必修2第七课第三框《我国的宗教政策》

新课标必修2第七课第三框《我国的宗教政策》 m 教学目标 具体要求如下: 1.在知识方面 理解:我国实行宗教信仰自由政策的内容和依法加强对宗教事务管理的有关规定;宗教与社会主义社会相适应;认识弘扬科学精神、以科学的态度对待宗教的意义。 2.在能力方面 3.在情感、态度、价值观方面 教学重点 我国胍的宗教政策。 教学难点 我国的宗教政策。 教学安排 一课时 教学过程 〔情景感悟〕犹走近宗教:展示三组图片(1.国家主席胡锦叭涛在北京人民大会堂接受第十一世班禅额尔德戌尼·确吉杰布的拜见,班禅向胡锦涛敬献哈达剀;2.宗教人士纪念抗战胜利60周年;3.旦庆祝中国宗教界和平委员会成立十周年),启鞍发学生思考,总结对我国宗教的认识。 让学生学会正确渝认识宗教。 二、正确理解和把握我国的宗教菔政策 介绍我国宗教的基本状况,使学生了解停我国为什么重视宗教问题。宗教问题是一个重淡大而特殊的问题,据统计,现在全世界约60姥亿人口当中,信教的约有48亿,我国相对比例较小,但绝对数字也有一亿人左右。 历史的见证: 观看《焦戈点访谈》关于布达拉宫的历史瞬间片断。 (坳一)我国实行宗教信仰自由政策 实行宗教信荨仰自由是我国一项长期的基本政策。 其基本邻内涵是: 公民有信仰宗教的自由,也有不信贯仰宗教的自由;有信仰这种宗教的自由,也有汔信仰那种宗教的自由;在同一宗教里,有信仰秒这个教派的自由,也有信仰那个教派的自由;有过去不信教而现在信教的自由,也有过去信八教而现在不信教的自由。 思考:在我国公民不论信不信宗教,也不论信什么宗教,任何单涝位、个人不得强加干涉,其实质是什么? 我诙国宗教信仰自由政策的实质:是使宗教信仰成为公民个人的自由选择,是个人的私事。 观看图片,学习贾庆林的讲话(据《人民日报》ア报道,中共中央政治局常委、全国政协主席贾裳庆林在就宗教事务和宗教事务新条例召开的工母作组会议上说:中国官员应该更好地理解、贯珑彻宗教事务新条例的基本精神。他说:正确处陪理保障公民信仰自由与管理宗教事务的关系是驺中国官员的职责,要加强对宗教事务的管理)枭,感悟要加强对宗教的管理。引出依法加强对轮宗教事务的管理。 (二)依法加强对宗教事务的管理 (1)什么是依法加强对宗教事务荡的管理? 思维辨析:碗依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自嵇由政策是否矛盾? 二者并不矛盾。 我国实^行宗教信仰自由政策,国家保护正常的宗教活や动,正常的宗教活动必须在宪法、法律政策的鹜范围内进行,国家坚决打击一切宗教外衣掩盖袋下的违法犯罪活动,因此,实行宗教信仰自由蕲政策并不是放任自流。 依法加强对宗教事务的管理,有利于全面贯彻宗教信仰自由政策,轿把宗教活动纳入法律、法规和政策范围内,有魇利于保护正常的宗教活动。 依法加强对宗教凰事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策,目的是为了引导宗教与社会主义社会相适应。 (2疗)为什么要依法加强对宗教事务的管理? 观看“法轮功”痴迷者在天安尉门广场自焚片断和刘思影、陈果自焚前后几组普图片。 剖析:邪教是不是宗教? 结论:邪×教不是宗教,其本质是反人类、反社会、反科茌学的。 剖析:封建迷信是否是宗教?通过观躅看迷信与正常的宗教活动的图片,思考二者的缀区别与联系。 相同点: (1)从理论体系缃看,都是唯心主义观点,都属有神论。 2)从对社会的作用看,对社会的发展都有消极娘作用。 (1)从组织状况看,宗胬教有整套的宗教经典、教文和教规,有正式的侉组织和神职人员,有教徒和活动场所。而封建寐迷信活动没有教义、教规和戒律,没有正式的≥组织,没有固定的组织和场所。 2)从活钪动方式看,宗教有一定的宗教制度、祈祷形式兕,有一定的节日和活动。而封建迷信活动没有颓制度,其活动方式荒诞无稽,粗俗低级,甚至┐野蛮残忍。 3)从活动目的看,宗教活动橱是为了宣扬神的威力,使信仰者信仰神,按神书的意志办事,教徒参加宗教活动是为了行善积青德和修身养性。而封建迷信活动是迷信职业者獠骗钱谋财的一种手段。 4)从国家政策上醯看,国家保护在宪法和法律范围内正常的宗教圻活动。而对封建迷信活动,则坚决制止和取缔通。 (三肮)积极引导宗教与社会主义社会相适应(贯彻低宗教信仰自由政策,依法加强对宗教事务管理楮的目的) 自主探究:怎样引导宗教与社会主甸义社会相适应? (四)坚持独立自主自办原鸲则 我国政府支持宗教界在平等友好的基础上荚开展对外交往。 展示宗教政策知识网络 结肥论──是根据马克思主义理论,结合我国的实送际情况制定的,是符合人民利益的正确政策。 三、弘扬科学精神 教师设疑:贯彻宗教信仰╄自由政策,是否鼓励人们信仰宗教? 例:我螅国是一个多宗教共存的国家,现有各种宗教信ε徒1亿多人,宗教活动场所万多处,全国性和浙地方性宗教团体3000多个,各宗教都出版季经典书刊,这表明(A

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