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模仿与创新——最新苏教版四年级上册《习作2》教学反思 fontsize=6模仿与创新——最新苏教版四年级上册《习作2》教学反思 190 模仿与创新——最新苏教版四年级上册《习作2》教学反思 习作二是请学生发掘自己的一项特长，并且通过语言文字展示给大家。本来这是一个很好的嚆题目，习作的材料来源于自己，身边的素材应繁该是随手拈来，同时它也是培养学生自信的一剪个很好的依托。于是，我决定试一试我不指导苤，看看会有什么结果，第一轮习作本收上来，不少孩子两句就写完了。如“我很会踢足球，曾经参加过足球队”“我会画画，美术老师给崆我打了甲”。为什么会有这样的原因，我仔细茌思索。我想：学生生活中一定有不少写这类习柄作的素材，但是他却不知道如何合理运用。面枳对这样贫瘠的叙述，我决定试一试让学生自己通过阅读例文，然后小组讨论的办法，来再次祢作文。这次收上来的习作明显在篇幅上增加了φ，但是几乎是千人一面，有画画遇到困难克服缶的，有妈妈买菜提不动，而帮助提的……这就疙是典型的模仿。如何让学生有话可说，而有有自己的话说呢？我进行第三次习作。 首先，椎请学生说说自己的特长，然后请他就一件能显帖示自己特长的事来具体谈谈。这时候学生叙述拍过程中还是抱住例文不放。于是我们进入例文┪，看看例文到底告诉我们什么？学生通过读发福现，例文一《我真棒》中作者写抱西瓜的动作萋非常精彩。由夹到扛到抱，经历了几个不成功鹪的尝试，才最后抱着西瓜回家的。由此引导到糸“动作”这个词，同时和学生一同回顾《虎门嚆销烟》中民工销毁鸦片的动作，使学生体会到遂动作的准确和生动，会将读者能感到身临其境。就例文一，的动作，我们开始将不少学生认マ为踢球的特长，做为指导例子，请学生小组中逻说说片断，要求表现当时的情况，描述清楚动璋作，让听者觉得你球技高超。学生在小组中叙冀述的精彩层出。 例文二《我是个会跳舞的小缣姑娘》表面上是告诉我们她很会跳舞，实际上魄是告诉我们她克服了困难而实现了自己的梦想涓。重点是描述过程中的心理活动，由胆小害怕麓，到成功喜悦。于是我引导学生了解作者的心崤理活动的同时，引入《但愿人长久》中苏轼的灿心理活动，使学生了解到，在心理活动的叙述殳中，就能将自己的经历和感受告诉大家。 这样教学后，学生再写习作二，水平就明显的提埋高了。 思索：我们常常谈到的授之以“渔”嬉，不授之以鱼。到底什么是渔？我想这篇习作颂告诉我们，学生生活中积累其实不少，但是他鳜们不知道如何将自己的积累生动的表达出来，蝰于是就开始一味的模仿，而真正是失去了自我周，将他人的生活经验在自己身上大量的复制。癌如何开发学生的创造呢?我想，绝对不是，再怄挖掘生活，而是教师在习作教学中，将习作的入门点指点给孩子们，让学生领悟到习作表达隗的方式，用自己的生活经验说自己的的话表达薰自己的感情。我们的孩子这样才是真正的自己璁捕鱼，才能真正捕到自己的鱼。 建议您在站内搜索关键字查找资料！ create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initia