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流动儿童受教育问题及解决对策 流动儿童受教育问题及解决对策 一、张家港市东沙幼儿园的流动儿童基本状况 ××市××幼儿园地处××省××市××市××镇，是一家××市公立二类幼儿园。现有4至6周岁幼儿共计65名。其中，流动儿童34名。 二、流动儿童教育存在疝的问题 我以访谈法、观察法分别对流动儿童鸬、流动儿童家长和教师进行了调查，试图发现牖流动儿童教育中存在的各种问题。访谈和观察随的内容及对象主要涉及幼儿的直观感受、家长刳对家庭教育和学校教育的看法、教师对流动儿阆童的看法几个方面。 1、对幼儿的访谈 你喜欢××幼儿园吗？为什么？ “我喜欢××幼儿园，这里的老师会教我们唱歌、跳舞。” “我喜欢××幼儿园，这里有很默多好玩的玩具。” “我不喜欢，他们说的话钩我都听不懂。” 在访谈过程中，我发现，大壶多数流动儿童表示喜欢幼儿园的学习环境。但豢在少数流动儿童身上表示出语言、生活习惯等胺是阻碍他们迅速融入新环境的因素之一。但是孩子的适应性很强，他们处在语言学习的黄金贯时期，可以在较短时间内迅速克服这个问题。 访谈二：你最喜欢和谁一起玩？ “爸爸妈黢妈”“小朋友”“……” 在孩子们的回答里，他们的玩伴基本没有流动儿童与本地籍的区茆别。在他们幼小的心灵中，还没有体会到户籍馅差异的概念。但在某些成年人的思想中，还存走在着狭隘的地域观念，对外来务工人员或者说殴是流动人口家庭存在某些程度的歧视，并在平时的言语、行为中有意无意的流露出来，这些蒯错误观念或多或少的会影响一些孩子思想观念粕。访谈显示，越是年龄大的孩子越是会体会到筐自己与本地籍孩子的区别，自己是一个“外来窑者”的感受便会越强烈，可能会更倾向于选择镤同乡或同是“外来者”的孩子作为玩伴，进而蚧在心理上产生负面影响。 2、对家长的访谈㈨ %筚，“严厉批评训斥”的占，“孩子还小，大了咒就好了”的占%，“无所谓”的则为零。虽然卯大多数家长选择“耐心沟通”，但在实际生活缤中是否真能如此，值得怀疑。由于现有的教育佴资源尚不能充分满足所有的适龄幼儿，加之户煽籍制度的限制，导致相当一部分流动人员家庭租面临“入园难”的问题。 3、对教师的访谈瞳 三、流动儿童受教育方面存在的赳问题分析 1、家庭教育问题 1）家庭教育学习环境不佳捌（2）家庭教育方式不够科学（3）亲子沟通祚少（4）过高的教育期望值（5）隔代教育现钱象突出。其成因主要为：（1）流动家庭生活黾压力明显大于本地家庭,家长忙于为生计奔波年，缺少足够的时间过问子女的学习状况和心理蛰健康，亲子关系疏远（2）流动儿童家长文化水平偏低，缺少科学的家庭教育观念（3）其家庭的“流动性”特点，使儿童的成长环境得不到保证（4）相对较弱的经济条件限制了子抗女的教育投资水平等 2、家园（校）沟通珑问题 四、流动儿童受教育问题的对策 （一）、提高家长教养水平，营造良好的家庭愉教育环境 由于流动儿童家长文化水平偏低、恣工作时间长、强度大等原因，使得流动儿童的仡家庭教育方式不良成为了较为普遍的现象。家粜长们缺少科学的教育方法和先进的教育理念，踔对素质教育的要求更是不甚了了，仅凭个人成长经历中所获得经验去教育孩子。由于对孩子弘的教育期望值高，极其关注孩子的成绩，却缺窆少教育过程的引导，重智而轻德。严重影响了儿童的受教育质量和身心健康发展。而家庭的。“流动性”特点使孩子经常处于与新环境适应有的矛盾中，也在影响孩子的学习和学习习惯。 因此，社会各界和学校应努力提高家长的家庭薮教育水平，改变家长不科学的教育观念和教育方式。（1）引导家长重视孩子科学人生观、艏价值观的形成，对孩子的发展做出正确客观的凰评价，设定符合孩子发展实际的教育目标；（敢2）努力改善亲子关系，将更多的时间花在与鲚孩子的民主沟通与交流上；（3）家长要为孩┭子做出榜样，担当好子女“人生第一位导师”⒇的责任。学校可以通过家长学校、家访、发放携资料等方式对此做出力所能及的工作。 要做好流动儿童的教育工作，从来就不燥是家长或学校方单方面所能解决的。唯有家长筻与学校展开充分的交流、沟通与协作，才能有肋效的形成教育合力，才能有利于流动儿童的健狡康发展。如前所述，在流动儿童家长与学校的崎沟通中，还存在不少问题，尤其是家长与教师萏均存在“工作太忙，没有时间”的问题。为此虹，（1）教师和家长均要改变观念，充分重视努家校沟通的重要性，努力克服困难，创造条件琨，做好沟通工作；（2）通过积极的家校沟通洌，对孩子的学习、身心发展尤其是健康心理的折发展作出全面、准确、客观的评价，为更好地做好孩子的教育教学提供参考；（3）采 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish