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浅谈小学低年级班主任教学管理 浅谈小学低年级班主任教学管理 经过近几年的不懈努力和摸肭索，我总结了以下的几点。借此机会与老师们停交流，希望得到老师的帮助和指正，切切实实追起到抛砖引玉的作用。 一、把真爱献给学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要垡做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是礤教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教岳师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、公对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全囱部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在吏。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏串在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有跃教育。这种爱，有着巨大的吸引力。 你想想ぼ，一个五六岁的孩子们整天在妈妈的怀里摸爬秩滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈坎妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把乳汁献给他辶们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。笈我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子瘊，首先就要当个好妈妈，要象他们的妈妈一样魂爱他们。老师们曾经赐给班主任一个光荣而神δ圣的雅号----班妈，这个比喻对于低年级窃的班主任更是最确切不过了。低年级的班主任双只有勤于扮演好这个班妈的角色，才能管理好绗班级，提高班级的管理水平。 -----留守儿瓒童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕╂，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最飞基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，退那样的无助，每当遇 二、树立服务意识，培养学生良析好的行为习惯 都说低年级学生难教，尤其是柴班主任难当。虽然我不是个懒人，但我总想以匿最小的付出换取最大的效益，原以为我的这种砷思想不对，但当我读到陶行知老先生关于教育的责成效率原则时，也就释然了。“怎样使我善的低年级班主任也当得轻松惬意”是我一直琢磨的问题，当我看到魏书生“教育就是帮助人廑养成良好的习惯”的成功的教育理论时，我豁愉然开朗，于是我从帮助孩子养成良好的习惯入彗手。从班主任是全班学生的组织者、领导者和殪教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务ヮ的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。蒇一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好耪不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有谌理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢钡?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的ъ开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的啜是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育汇形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不⑽知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学蚍习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲槲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故┫事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到嗵学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们赀想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想碚的?把你们的想法说给大家听听，看谁 在孩子们有了美好的学习愿望以后，我就根据他们争强趸好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，谂我都发表热情洋溢的讲话，如，书法比赛之前我说:“同学们，这节写字课，我们进行书法蹄比赛，要求字写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就箝评他为小书法家。”老师还要把写得好的张贴渎再专栏里，老师还有很多的小奖品要送给大家。这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔膨，聚精会神，一笔一画地认真书写。一张张工符整的作业展示在我的眼前。评出来的小书法家油们，得到了奖品，心里可高兴呢。学习兴趣自然就调动起来了。 ! 三、细心扶持学生步入人生之旅 我把人蠖生分为五个驿站，即：小学、初中、高中、大拼学和社会。俗话说：“良好的开端是成功的一半”一年级的小朋友进入学校就等于步入了人刳生的第一站口，他们好比一株株娇嫩的花枝，荫需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一觫个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德俯，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通柚过热心地引，细心地扶来体现的。 刚入学的贵孩子是什么都不懂的，我就把学习常规、生活铫常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等都编吸成儿歌，让同学们天天读，时时想，记在心，∩照着做，并且通过一些有趣的游戏来进行训练抑，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观甍念，形成良好的学习习惯和生活习惯。例如：在一年级上学期，我给他们编了一首儿歌是：闹铃响，快快起，背书包，上学去，遇同学，微微笑，见老师，就问好，进教室，搁书包，幽拿出书，快学习。时间一长，晨读的习惯就自僳然而然的养成了。 班主任除了要全面关心每室一个学生外，还特别要对那些顽劣儿童更细心敖的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之匐克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量拿采取魏书生老师的冷处理法，尽量少去拨动他鞅们那根调皮的神经，，更不采取磨的办法。设叹想一个本来就很调皮的学生，加上从低年级开芈始老师就天天磨练他，到