浅谈小学语文略读课教学.docVIP

浅谈小学语文略读课教学 浅谈小学语文略读课教学 本文是在←学生学习了精读课《钓鱼的启示》后的一篇略铁读课文，学生已经习得了学习这一类课文的一阃般方法：通过读，把握课文的主要内容，领会渍作者从生活中得到了哪些启示；通过合作交流鹑，能联系自己的生活实际，谈谈自己的发现，⒇得到的启示；通过读、说、写，抓住关键词句献，体会词句的含义及表达效果，积累运用。那么，这节课就要把精读课中学到的方法加以实补践运用，应以学生自读自悟为主，教师组织引导为辅。可以做如下设计： 一、谈话导入，憬引导学生围绕课题质疑。 二、读准生字词，牌读通课文。（利用工具书处理文中的生字词，巩检查交流。lt;汇报形式、理解方法提倡免多样gt;） :黛宴纫绎 络绎不绝源源不断 三噶、默读课文，整体感知课文的主要内容及脉络伛。 塔顶望路，父亲教导；编织毛衣，另辟蹊嗯径； 时装展览，另谋出路；父亲教诲，终生笞受益。 四、略读课文，抓住重点词句汇报交恐流，读出感情。 1、通往广场的路不止一条妩。生活也是这样。（抓住“不止一条”，在理解感悟的基础上还可以引发，类似这样的话还斤有：条条道路通罗马；横看成岭侧成峰，远近カ高低各不同；三百六十行，行行出状元...秩...） 2、父亲的教导让我一生受用不尽垌——通往广场的路不止一条！（抓住“受用不蚓尽”以及破折号、感叹号。还可以学生合作交辑流，联系自己的生活，举出生活学习中的例子，理解父亲的话语，得到启示，受到教益。也可以写写自己受用的名言警句。） 1、抄写文中的成语，并任选一个说仍话。 2、填空：本文采用了以（）喻（）的写法，主要写了我小时候随（），（）的教导à，以及我人生路上遇到了（），最终（），走甾向成功，给我们讲了（）的道理，让人的一生ɡ（）。 按照叶圣陶老先生提出苞“就教学而言，精读是主体，略读是补充，略展读指导却要提纲挈领，期其自得”的思想，略汀读课的教学，一是内容上，一般是粗知大意，垠只要抓住重点、难点，帮助理解内容即可，词黥句理解不作为重点。二是方法上，教师要更加蹋放手，让学生运用精读课中获得的知识与方法，自己把课文读懂。可以像《通往广场的路不豫止一条》一文的教学，教师精心设计学习步骤矸，引领学生自主学习；也可以让学生自己设计①学习提纲，自学交流，教师点拨疑难。 总之Э，略读课教学，应凸现主题性、自主性、实践铹性、拓展性。要以课文为例子，以略读课教学毅作为阅读实践活动的载体，激发学生的阅读兴翕趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的自学能力、阅读能力、探究能力和写作能力。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspe