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浅谈小班生活区的设置与指导 浅谈小班生活区的设置与指导 尝试一：活动的内佤容由老师喜欢变为幼儿喜欢 以往游戏的内容烊总是由老师定，或是提供鞋垫、鞋带练习系鞋孢带的技能；或是提供纽扣练习扣纽扣。孩子们只是在老师的安排下操作，麻木的一遍一遍的犏练习。对于幼儿是否真正喜欢这个活动，老师阋们往往忽视了这一点。在一次无意中，我发现孩子们对玩娃娃家非常感兴趣，何不以此为主吹题来开展一系列的活动呢？经过多方的考虑，忏我以“小鬼当家”这个主题贯穿在幼儿生活区≡的游戏中，开设了“给娃娃喂食”、“给娃娃街穿衣”、“给娃娃擦嘴”等一系列的生活游戏龀，让幼儿在游戏中学会了吃饭、穿衣、擦嘴、浼洗脸等生活技能。大胆地尝试和创新使师生都受益非浅。孩子高兴了，教师轻松了，本领也匈学会了，何乐而不为呢？ 尝试二：活动的材驳料由教师准备变为师生共同收集 投放什么样乔的材料才能真正促进幼儿的发展呢？通过观察钇我发现越是老师准备的精心、漂亮的材料，幼颥儿越是不感兴趣，他们对于一些与自己的生活离得较近的游戏材料较为喜欢。在“小鬼当家ゅ”这一活动中，我与幼儿一起收集了雪碧瓶，孛进行制作，变成一个个娃娃，在瓶面上开了个淫口，当成是娃娃的嘴，用于“给娃娃喂食”的孚游戏。我还与幼儿一起收集了幼儿小时侯穿过骶的旧衣服、旧袜子、旧鞋子、小毛巾、小杯子掇等许多幼儿自己的物品。幼儿对这些物品非常涸的喜欢，幼儿在游戏时，把娃娃当作是自己，黉玩起来很投入和逼真。另外，我们还结合季节槿，开展“为娃娃做菜”这一活动，让幼儿自带嗬一些豆荚、花生等来锻炼幼儿的小肌肉发展，这一系列的材料的准备与投放，减少了教师许佼多的麻烦，抽出许多的时间去引导幼儿游戏。们 尝试三；游戏的时间以不变为变 在组织幼迪儿游戏时，一般都有一个较固定的时间段，但刃光靠游戏的时间幼儿能提高多少呢？在游戏中窭时间少，教师指导的面太小，一次活动下来，こ老师只能顾及少数孩子的指导，大多数孩子都踮是自由玩。针对这一情况，我将幼儿生活区的国内容贯穿于幼儿一日活动中，利用一切可以利用的时间，有针对性地组织幼儿开展活动，这样锻炼的机会多了，老师指导起来也能做到全颏面有序了。 通过以上三个方面的尝试，幼儿ｇ对生活区游戏越来越喜欢，自理能力也无形中事提高了许多，综合游戏的能力得到了增强。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appe