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浅谈幼儿在生活中的教学合一 浅谈幼儿在生活中的教学合一 摘要：了解陶行知先生的生平事迹，研究陶行知的ldquo;教、学、做合一rdquo;思想，了解其ldquo;教、学、做合一rdquo;体系的建立，ldquo;教、学、做合一rdquo;的目的、条件及方法，对当前更好地实施素质教育，培养创造型人才有着重要的现实意义。 正文： 陶行知（）先生是安徽歙县的一个清苦农家，是速我国伟大的人民教育家。他的教育理论博入精眯深，教育思想熠熠生辉。今天我们依然研究着鲰他的思想，学习着他的品德。他的著作被编辑ヱ为《陶行知全集》出版，研究陶行知教育思想敬的专著和论文已浩如烟海。他的贡献是人类的雏宝贵财富，对我国的教育建设和教育改革起着良好地引导作用。其著作有：《古庙敲钟录》娄、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《中国教姒育改造》、《行知诗歌集》。其思想就是要宣篪传生活教育，提倡教学做合一及小先生制，要キ求教育与实际结合，为人民大众服务。提出了需ldquo;生活即教育rdquo;、晓ldquo;社会即学校rdquo;、ldquo;教、学、做合一rdquo;三大主张。 ldquo廪;教、学、做合一rdquo;的思想，即戌ldquo;先生的责任不在教，而在教学吼，而在教学生学rdquo;、ldqu驮o;教的法子必须根据学的法子rdquo绿;、ldquo;先生须一面教一面学r倍dquo;。认为好的老师不是教书，也不是举教学生，而是教学生学。那么，从事教育工作妮的我们在教学方面要担当指导的责任，还要学杓生担当学习的责任。对一个问题而言，不是要邂老师将方法灌输给学生，而是要教给他们如何蛑去寻找解决问题的方法，组织指导学生，让学皑生在最短的时间内，凭借类似的经验，靠自己○找出ldquo;学而不厌，诲人不倦。种rdquo; ldqu悫o;教、学、做合一rdquo;是生活现唢象之说明，即教育现象之说明，在生活里，对凶事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说ぴ是教，教学做是生活的三方面，并不是三个各去不相谋的过程。ldquo;教学做是一件咎事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学翌rdquo;。比如种田，这件事要在田里荷做，就应该在田里学，在田里教。以陶先生的р观点来看，ldquo;教、学、做合一停rdquo;是生活的方法，也是教育的方法蚵，它的含义是教的方法与学的方法要相辅相成滕、融会贯通，不应独立。如何做便如何学，如螨何学ldquo;做rdqu徒o;的活动中获得知识。陶行知提出ldq浒uo;教、学、做合一rdquo;，要求搛ldquo;教rdquo;、ldq浚uo;学rdquo;、ldquo;做rdquo;结合起来，以实际的生活活动魁为基础，这样对于教师的我们就有了新的要求耍：教师需要尊重学生，注重教学之外的生活，削指导学生在活动中学到本领，培养他们的生活涫能力。由此看来，这对当时的教学方法的改革筝有着积极作用，也对我们现在的教学方 近些年，正当ldquo;教啃、学、做合一rdquo;的理论备受我国教育界的广泛重视，我们情不自禁会想起中国莞ldquo;教、学、做合一rdquo免;论与实践的创始人mdash;mda负sh;陶行知，这位中国近代伟大的人民教育鸭家从我国实际情况出发，对于传统教育与西方璇教，取其精华去其糟粕并相互结合，创立了以崭生活为教育的基础，以终身教育为纲的人民教韭育理论，他的ldquo;生活即教育，社纩会即学校，教、学、做合一rdquo;等没理论，皆星光璀璨、闪耀华夏。在近一个世纪箬后的今天看来，其仍历久弥新，并保有先进性。ldquo;教、学、靛做合一rdquo;理论，有益于我们更好地实施素质教育，对于培养创造型人才有着重搦要意义。 ldquo;生病活教育rdquo;就是以生活为中心的教育。那么，我们怎样在生活中进行教育呢？我坪认为最根本的原则与方法就是陶先生所提出的瘵ldquo;教、学、做合一rdquo簖;的思想。教学就是通过在做的过程中教，在蹉ldqu纺o;教、学、做合一rdquo;的真正意洫义就是要根据生活的需要而教、而学，通过生蚓活实践去教学，从而使幼儿获得生活实践所需⑧要的真正的生活力与创造力。 一、幼哚儿适应能力的培养 幼儿新生最突出的行为表现便是哭泣与吵闹。当他们进入幼儿园后，身边所有的一切都发生了变化，周边的人和环境骘在他们的认知中都是陌生的，这样大部分幼儿狰在这样的环境中必然会产生一些心里的不安与忭恐惧。因此我有以下4个想法：1、教师在与譬幼儿的交流沟通中要有充足的耐心、细心和爱心。2、教师要使幼儿保持一个稳定良好的情轴绪。3、教师要想办法引起幼儿对周围的注意腑，让他们觉得幼儿园是一个充满乐趣的地方。4、教师要适当的教授幼儿一些日常歌曲和儿簋歌。就比如：我们班的李波小朋友在刚入园时瘭，整天就在走廊处，就是不愿意进教室，也不凄愿