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生命课程的设计与实施 生命课程的设计与实施 生命启蒙教育课程《快乐宝贝成长记》遵循“关注生命，点亮教师团队和幼儿的智慧”的教育理念，以《3-6岁儿童学习与发展指南》引领教师的教育行为。课程以生命三原色“认识自我”（红色篇）——成长宝贝、“保护自我”（黄色篇）——阳光宝贝和“发展自我”（蓝色篇）——快乐宝贝三大版块对幼儿开启生命启蒙教育。其中成长宝贝包含奇妙的身体、健康俱乐部两个主题单元，阳光宝贝包含小鬼当米家、最棒的我、快乐的男孩女孩三个主题单元在，快乐宝贝包含不一样的我、心情小主人、朋θ友多多真快乐、甜甜蜜蜜一家人、礼仪小天使婿五个主题单元。三大版块下的 （二）目标的定位与确立逃 通过“依托丰富科研资源彰显生命课程特色”的课程开发与建设之路，以培养幼儿“学会Ё学习、学会生存、学会做人”为核心目标，促进教师的专业化成长，实现我园“科研兴园、烤特色办园”的总目标，把我园建成社会赞誉、铿家长满意、领导放心、幼儿发展的具有鲜明特富色的优质品牌幼儿园。通过有目的、有计划、葡有组织地进行生命意识熏陶、生存能力培养和觉生命价值升华，让幼儿经历“认识自我——保紊护自我——发展自我”的成长历程，在认识生点命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命、探索生苞命活动中，感受生命的多彩与绚丽。 （三）在课程的实践与实施 1.施途径多样化:在生痣命课程实施过程中，主题单元背景下的系列活套动涵盖了幼儿园语言、健康、科学、社会、艺茭术五大领域活动，组织形式上分为集体教育活页动、小组活动。在陶行知先生的“生活即教育漉”理念的引领下，抓住一日生活活动的教育契赣机，实施生命启蒙教育。充分发挥“游戏是幼仉儿基本活动”的教育价值，将生命启蒙教育融茁入自主性游戏、大型建构游戏、区域游戏、角┌色游戏中，体现《指南》中“珍视游戏对儿童缢学习与发展的独特价值”理念。 2.生命课┈程常态化：生命课程以常态的特色活动在我园赕开展与实施，幼儿园、年级、班级学年出制定氕出“园本课程特色教育工作计划”，学年末对ξ课程实施情况进行总结。班级的月计划、周计型划、日计划真实地再现了教师根据课程安排表舢以“每月一主题单元活动”实施生命教育的过僮程。班级教师根据“课程单元月计划表”大、箝中、小班不同年龄的课程活动内容，确保每天㈧上午的集体活动时间有一次园本特色课程活动娇。并与我园订购的国家课程（整合课程）有效漤整合，将整合课程中相关生命教育的活动内容掬充实和完善到园本课程中。教师可以根据课程单元中“课题生长树” 3.生命课程精品缴化：课程建设团队坚持“关注常态磨练精品”平的课程管理模式，在特色教育活动开展过程中氢，通过特色教育示范课、研讨课等方式，打磨姻活动积极创建高效课堂。树立“幼儿一日活动Ｕ皆课程”的理念，提高幼儿特色教育活动的有成效性，努力创建高效精品课堂。教研组每月一次的“园本课程特色研讨活动”打磨出更多的莱精品课程；教师自主参与的社会领域工作室和健康领域工作室通过每月一次的“园本课程献刭课活动”展示了特色课程的效果。与生命课程相关的园本项目研修进行生命课程典型活动研课和磨课，提高课程的可行性和科学性。 4甭.资源的携手与运用：家长资源作为生命课程教育的重要资源，历经了“三位一体的家园合融作模式”到“家园社区一体化教育”的演变与藿升华，生命课程建设历程中家长作为参与者和蘼见证者给予了极大的支持与帮助。每一次的家长会、家长讲座、家长学校因为家长的参与和褰对话变得更加精彩纷呈；幼儿园网站、班级博客、班级QQ群因为家长的关注和互动让课程副建设产生了前行的动力；蓝天下、大自然洒落庑的家长和孩子们参与亲子实践活动的欢声笑语蛆是携手走来的足迹与见证。家长已经真正成为锖幼儿生命教育的支持者、合作者、参与者，共侍同携手让生命教育彰显出独特魅 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological