12、司马迁发愤写《史记》第1课时.doc

教学内容 12、司马迁发愤写《史记》 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新 授 教学目标 1．了解司马迁的《史记》。 2．初读课文，理清脉络。 教学重点 正确、流利、有感情的朗读课文,理解由生字组成的词语 教学难点 正确、流利的朗读课文，理清课文脉络。 教学准备 挂图　　生字新词卡片 教 学 过 程 修注栏 一、揭题，解题 1、介绍《史记》。 史记》是我国历史上一部伟大的历史著作，它反映了从黄帝到汉武帝这2600年间政治、经济、文化各方面的发展过程。同时也是我国古典文学的优秀典范。 （板书：12、司马迁） 2、介绍司马迁。 司马迁是汉代的史官，《史记》的作者。 3、司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌著作呢？ 4、齐读课题。 二、学习活动一：自由读课文，理解字词 1、自由轻声读课文，要求： （1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、检查自学效果 （1）指名读词语。 （2）用钢笔描红。 （3）指名读课文，结合正音，理解词义。 讲述：把道理或事情讲出来。记载：把事情写下来。 搜集：到处寻找并聚集一起。研读：钻研并阅读。 飞来横祸：意外到来的祸患。发愤：决心努力。 三、学习活动二：再读课文，划分段落 1、默读课文，思考： （1）司马迁为什么要发愤写《史记》？（2）他又是怎样“发愤”写作的？（3）他是在怎样的情况下“发愤“写作的？（4）结果怎样？ 2、给课文分段 第一段（1、2）：父亲对司马迁的影响和临终时的嘱托。 第二段（3）：讲一场飞来横祸降临到司马迁的头上。 第三段（4）：写司马迁忍辱负重坚持写书。 第四段（5）：讲司马迁用毕生的心血写成了辉煌巨著——《史记》。 3、指名让学生归纳课文的主要内容。 四、作业 抄写词语、朗读课文 注意书写姿势的指导 对照上述四个问题，分别阅读课文的相关自然段，参照书后练习4中提供的样子，给课文分段，概括段落大意。 板书设计 12、司马迁发愤写《史记》 临终嘱托 飞来横祸 忍辱写书 完成巨著 教学反思