第二单元古代埃及的历史遗产第2课阿布辛拜勒神庙的新生.docVIP

第二单元古代埃及的历史遗产第2课阿布辛拜勒神庙的新生 第二单元古代埃及的历史遗产 2课阿布辛拜勒神庙的新生 一、教学目标 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 努比亚遗址的神庙群 努比亚古埃及神庙大多建于公元前13世纪埃及法老拉美西斯二世统治时期。 1擤．例举努比亚遗址神庙群的兴起等知识，说明其在埃及文明中的历史地位，探讨努比亚遗址迫的宗教建筑艺术特点。 2．例举分┟析努比亚遗址神庙群的典型代表及艺术价值，顺说明其在世界文化遗产中的重要地位。 ╊ 3．列举阿布辛拜勒神庙的搬迁史实，说攫明人类文化遗产拯救活动中国际合作的重要作桥用。 阅读法闱 图表法 1．由阿布辛拜蕻勒等神庙的非凡艺术价值，树立关注世界文化遗产命运的责任感和保护世界文化遗产的使命感。 2．由阿布辛拜勒等神庙的艺术文化价值，培养热爱生活、热爱自然的真挚诽感情。 3．由阿布辛拜勒神庙的大斥规模拯救活动，培养学生的国际援助精神。 阿布辛拜勒神庙等杰出建筑 曾 通过对阿布辛拜勒神庙等杰盅出文化遗产代表的认识，理解古代埃及人民的锻智慧和历史，认识阿布辛拜勒等神庙遗产在世嘴界文化遗产中的价值。 问题探究法苏 情景体验法 阿布辛拜勒神庙的搬迁 联合国教科文组织呼吁侠国际社会援助抢救努比亚遗址；阿布辛拜勒神粮庙的搬迁及意义。 由阿布辛拜勒神谰庙搬迁的史实，理解人类保护文化遗产的迫切皮性与可行性。 问题探究法 阅读法 图表法 二、教材苷分析与教学建议 1．知识结构 辣 2．教材分析与建议 努比亚遗址神庙群的杰出代表 蛴 阿布辛拜勒神庙撑的艺术特点；阿布辛拜勒神庙搬迁中人类体现酤的精神意识及意义 教材内容分析与р建议 本课内容主要从两个方面向学沏生介绍古埃及神庙历史遗址的：努比亚遗址神庙群是古代埃及神庙艺术的集中体现，努比亚蛉遗址神庙群大多建于公元前13世纪埃及国王拉美西斯二世统治时期，集中体现了古埃及宗歃教建筑艺术的特点，与金字塔一样，是古代埃氍及文明的象征；阿布辛拜勒神庙和菲莱神庙是蝻努比亚遗址中最典型的代表性建筑，其雕像形靓象逼真，气势宏伟，浮雕因精美而闻名于世。相阿布辛拜勒神庙的搬迁引起了国际社会的广泛辏关注，为了使阿布辛拜勒神庙文化转移到安全祺地带，按旧貌重建，避免被人为毁坏的命运，铃国际力量积极参与，一次国际性救援活动大规梏模展 ３ ?”这 本课引言是一段文字构成的，淖讲述了两个问题：一是古代埃及神庙是埃及典Ｚ型、宝贵的文化遗产，它们与金字塔一样都是古埃及文明的象征。二是阿布辛拜勒神庙的成晁功搬迁，创造了奇迹般的历史，也说明保护世酤界文化遗产是全人类的共同使命。建议教师通扎过提问的方式引导学生理解引言内容。问题一版、假如你生活在20世纪30年代，你计划去埃及游览古埃及神庙的历史遗址，你选择的典浜型地区是哪儿?你游览归来后，你能用生动的嘌语言向同学们介绍一下古埃及神庙的艺术价值媵吗?问题二、今天，如果你再去阿布辛拜勒神刁庙的历史旧址，你还能看到阿布辛拜勒神庙的啄旧貌?为什么?以上事件有何历史标志性意苌义?通过提问使学生对本课内容有初步了解，笋在学生回答的基础上，教师导入本课学习。 ク 桂 (1)古埃及神灭庙建筑群的兴起。 22世纪到能公元前16世纪，埃及经历了两次较长时间的分裂和混乱，且一度遭到外族的入侵，后来又猊以南方的底比斯为中心重新统一。此时期，古祁埃及王国规模宏大的神庙建筑逐渐取代了金字致塔，神庙建筑群同金字塔一样，成为古代埃及酰文明的象征。 (2)神蚍庙建筑群的杰出代表──阿布辛拜勒大神庙、弦阿布辛拜勒小神庙和菲莱岛上的菲莱神庙。 わ 教材叙述外部特征说：神庙正门入口不大，左右各有规两尊拉美西斯二世的巨型石像。四尊雕像高2⒈0米，造型一致，都是头戴王冠，并膝而坐，ǘ平视远方，神态威严。这些雕像形象逼真，气甩势雄伟，是古埃及艺术中绚丽的珍品之一。 教材描述内部特征说：神庙内部与一磅般神殿相似，有三个相互连接的大厅，其进深愦达60米。入口的大厅通道两旁，有八尊神像挺立护卫，两侧有大小不一的小室。神殿最里俦面供奉着太阳神等四座神像，拉美斯二世位列朗其中。整个殿堂的顶壁，遍刻精美浮雕和神奇油的文字，生动地反映了拉美斯二世统治时期的生活情景和社会风俗。 20分钟，然后消句失。这道阳光被称之为“天堂