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第二章 设计表达第二节 三视图 第二章设计表达第二节三视图 一、教学设计思路本设计的内容包括四个方面：一是三视图投影规律的探究与分析；二是绘制物体三视图的实践操作，三是三视图尺寸标注的体验与感悟；四是读识物体三视图方法的探索归纳与识、绘图技能的综合运用与评价。三视图是工程设计最基本的表达方式，也是本章的重点、难点内容，设计表达中所要求的识图能力，绘图能力、尺寸标注能力以及空间思维能力都要通过本节的学习棉而形成，并为后续图样的学习打下基础。本设槲计的基本思路是：以实践与探究活动为基础，碎采用现代化（如用cAXA技术自制教学课件咛）和传统教学手段相结合、自主尝试和示范讲解结合1、三视图的识读。解决方法是：设计学茜习台阶，在解决问题的活动中自主感悟读图方聩法，在实践操作的活动中，逐步提高识图技能氯。2、徒手绘制草图表达设计构思。徒手绘图踺能快速表达和修正设计构想，引发设计思路，是技能训练的重点和难点。解决方法是：采用舱合作学习的方式，同学间互相学习交流提高绘热图质量的方法；加强实践操作，设计了三个实ˉ践操作环节（包括模拟设计），由易到难在不鲔断尝试的实践活动中感悟方法9课时二、教学目标1.知识与技能1）知道三视殷图的产生和投影规律；2）初步学会读识简单娱组合体三视图；3）初步学会绘制三视图以及蜀尺寸标注。2.过程与方法1）在三视图的绘鬟制、尺寸标注、识读的实践活动中领悟正确表刑达、交流设计意图的方法；2）在探究和实践报的过程中发展空间思维能力，逐步提高创新思杖维和提高解决实际技术问题的能力。3、情感态度与价值观1）认识到视图绘制、识读在设圈计交流中的重要性；2）在实际过程中逐步养稻成严谨、细致、规范的技术行为习惯。三、教浚学重点与难点重点 点击浏芴览点击浏览该文件 六、教学过程 1课时）1、情景引入：蜾（1）复习上节内容：一面投影不能确定物体掉的形状。为了确定物体的长、宽、高和结构形蟊状，通常采用三个相互垂直相交的投影面（正铞投影面V、水平投影面H、侧投影面W）建立敝一个三投影面体系，再用正投影法将物体（所锺有面）同时向三投影面投影形成图形。（2）狄汽车、飞机三视图图片的观察欣赏，加强直观感知：从三个方向观察物体，比较全面。 2充、合作探究（1）尝试体验：学生分成若干小击组，每个小组领取模型，同学间相互合作，尝ゲ试对照汽车、飞机的三视图画出模型的三视图潇。可以用水彩笔在透明模型各边 （2）小组讨论：每组学生绘制的载三视图结果，先由小组学生讨论。教师提示：邳运用正投影特性进行分析和纠正错误。（3）戎展示交流：用实物展台展示绘制的三视图结果并口头表述绘图方法以交流。 3、总筲结提高放三视图形成过程动画，分析探讨：（1）形成：三视图的三个投影面相互垂直相交闽，为了在同一张图纸上绘制三视图，三个投影牾面须展开：正投影面不动，水平投影面向下旋物转90°，侧投影面向右旋转90°。（2）菏三个视图的摆放位置。（3）三个视图的六向膊方位：上、下、左、右、前、后。特别是左、ц俯视图的前、后方位可以用“远前近后”来帮耕助记忆。（4）三视A、主、俯视图按都反映了物体的长度，即主俯视图长对正。B、主、左视图都反映了物体的高度，即主、左蝎视图高平齐。c、左、俯视图都反映了物体的窕宽度，即左、俯视图宽相等。说明：动画演示了三视图的形成过程，有助于学生理解三视图％的投影规律和绘制三视图时应遵守的规则，帮玉助学生实现由感知到理性的提升。培养学生细致严谨的态度和提高规范作图的自觉性。4、整展示学生绘制的三视图并对其规范与严密性进睚行评价。（二）三视图的绘制（4课时）说明侃：绘图包括工具绘图和徒手绘图，由于计算机麒绘图技术的引入以及徒手绘制草图技术快速且不需要使1、图线。（1）引入放映图2-1亵4模型和视图。设问：对照模型和视图你有什骅么发现？学生通过观察，发现视图是用不同2）自学教材。设问、不同线馄代表什么含义？为了能回答这个问题，促使学大生自己有目的的自学表2-1、《机械制图国栳家标准中规定的图线》。说明：用问题引入教学使学生学会细心观察，发现问题，自主寻求妪问题答案的学习方法。（3）讲解示范。设问：有几种图线、各有什么用途？为什么要制订蔸国家标准？不按标画图行不行？引导学生进一斡步观察图2-14和物中视图图线表达的含义ケ和引起的图形表达效果，感悟国家制定图线标舄准，对于交流的必要性。画图线示范：粗实线狁要黑又亮；细实线要细而清晰，虚线要间隔均柬匀，点划线是一短划而不是圆点2、绘图工具和仪器竞的使用方法、画线体验：尝试用绘图工具和仪锴器画图线练习，从做中学习，学会正确使用工糗具绘制图线。说明：工具的正确使用关系到绘锩图质量和效率，按规定画图线关系到绘图质量垦和形成严格按规操作的意识和习惯。提倡同学艟互帮互学。并教育学生爱护工具仪器。3、工颠具绘