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第二节先天性行为和学习行为教学实录 m 第二节先天性行为和学习行为教学实录 本节教学内容在生物新课程标准中规定为：区别动物的先天性行为和学习行为。从教材的内容上看，本课从观察宠物入手，从生活实际出发，以感性认识为基础，进一步探讨有关问题，提高认识，促进今后的学习。因此，确定本节教学目标为： 1.知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告。 2.能力翦目标：培养观察能力、分析问题解决问题的能锭力、合作探究能力、表达交流能力。 3.情辜感、态度、价值观目标：参加探究活动，培养呒探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问┧题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。 重点：动物行为对其生存的爿影响；认同人类学习和自身学习的重要性；探灬究实验的实施。 难点：探究实验材料的准备擂和操作过程。 课前准备 教师准备：《动物蚊世界》节目片段；经过整理的宠物行为观察日拔记及关键图片，并制作成课件；教材中“资料氇分析”中的图文制成的课件；动物行为相关资，料课件；菜青虫卵的采集和隔离饲养关键步骤轸制成的课件，及采集和饲养资料；十字花科植骐物的叶片和非十字花科植物的叶片；布置学生哂准备。[来源:学。科。网] 课时分配：2课时 知识源于生活，在生物课堂教学中引导学生关注生活，深入生活，认识生活，在生活汐的体验中汲取成长的营养。这就是陶行知先生倡导的“生活教育”。在生活中，每个人都或擘多或少的和动物有过接触，因此，同学们都能丁列举出一些动物的行为。通过课前一个月时间题的观察和《动物世界》节目片段的精彩回放，嬖增强了感性认识。因此从叙述观察到的动物行熵为入手，区分哪些是生物生来就有的行为，哪氙些是通过环境作用，由经验和学习而获得的行疸为。再看资料分析材料，进一步学会区分认识郛先天性行为和学习行为，然后探究一种动物的卡行为，加深理解动物行为的成因，最后播放《堠动物世界》精彩片段，拓宽视野，增强趣味性¤，收到课虽尽意未止的效果。 动物行为是多奸种多样的，如取食行为，防御行为，繁殖行为忘，迁徙行为等，许多行为都有较强的趣味性，谗很容易吸引学生，但从本质上理解行为对动物ゐ生存的意义更为重要。因此教学中要以此为主ｖ线，精心设计，并引导学生认识学习的重要性阢，提高学习的自觉性和主动性。在探究活动中萆，要鼓励学生提出和实施个性化的探究方案，龠肯定符合科学性的自主性探究活动，倡导创新幞，合作交流。在教学中，以学生为主体，教师扮演的只是引导、点拨、协助、积极参与的旁铨观者的角色，为学生提供必要的资料，让学生ワ在观察中思考，在思考中体验，在体验中感受麋，在感受中主动获取，积极探索，提高能力。 课堂实录 授课过程 第一课时 多媒体播泠放动物世界片段，以此情境导入新课。 师：嗑你喜欢这个片段吗？在这个片段中你看到了哪咋些动物的什么行为？同学们可以随便议论一分瘪钟。 生：议论。 师：这些动物我们在日常麟生活中不太容易见到，我们非常感谢这个电视栏目带给我们这么多的动物朋友，感谢那些科学工作者们，为我们大开了眼界，一饱眼福。术在日常生活中，我们身边也有许多小动物，一篝个月前我们已经约定好，和这些小动物近距离Ｘ接触，并把你观察到的小动物活动情况记录下ㄝ来，进一步整理，做了这件事的同学请举手。 生：几乎全部参加了这项活动，很兴奋地举起响手来。 师：很好。老师也很喜欢小动物，我垧也同样写了观察日记。现在我们以小组为单位沥，组内交流你的观察所得，让你编制的“动物益世界”回放给大家，好吗？ 生：好。 师：夺在交流过程中我们注意评判，谁的更细致，更恢生动，全班推选两名同学在班级交流。 （孩け子们讲得更起劲了，惟恐不被推举出来，因为逅日记里凝聚了孩子们辛勤的汗水与欢乐。几分粮钟后孩子们停了下来，表明交流完成，推举结狩束。） 师：两名代表将你们的观察所得呈现灸给大家，语言尽量生动些，好吗？ 生：我观察的是奶奶家刚出生的三只小猫，它们全都是诩一身黑白相间的毛，那毛柔柔的，很可爱。刚淘出生的四五天，它们眼睛一直不能睁开，我想汝去帮它们把眼睛扒开，奶奶说不可以，要等它錾自己睁开才行。在这些天里，小猫几乎就知道笑吃、睡，一直不离开猫妈妈，把它从猫妈妈身ヂ边拿开，它就叫个不停，直到放回猫妈妈身边孳她才安静下来。猫妈妈的身体对它们来说，是抠世界上最安全，最稳妥的避风港。此时它们的耽活动空间就是这个窝，在妈妈身边钻来钻去的蒿。猫妈妈经常用舌头舔小猫的全身，为它们梳先洗打扮，希望它的孩子们漂亮，惹人喜爱。小晔猫吃奶的时候很不情愿让人靠近,猫妈妈会发租出警告,那声音好有威严,令人生畏。五天后艴，三只小猫陆续睁开了眼睛，它们用好奇的目燥光打量着这个陌生的世界。随着视力的发育，惊四肢力量的加强，他们的活动空间加大了