第二节实验：用天平称固体和液体的质量教案一.docVIP

第二节实验：用天平称固体和液体的质量教案一 详细介绍：第二节实验：用天平称固体和液体的质量教案一 (一)教学目的 1．熟悉天平的构造，使用步骤和注意事项。 2．学会使用托盘天平或物理天平称固体和液体的质量。 (二)教具 教师演示用具：磁性黑板，自制几种最小刻度值不同的纸板标尺（纸板背面粘有铁片），自制可在磁性黑板上移动的游码。 学生实验用具：体积相同的长方木块、铝块、铁块（长×宽×厚为4cm×3cm×1cm）、墨水瓶、水、托鍪盘天平或物理天平。 (三)教学过程ノ 一、复习提问，引入课题 提с问：实验室常用称质量的工具是什么？ 痛 讲述：这节课学习用托盘天平（ （板书：二、桊实验：用天平称固体和液体的质量） ⒁引导学生看课本实验的“器材”，并请学生将鼎实验器材与桌面的实物对照检查。 二锨、复习托盘天平（或物理天平）的构造及使用膀方法 提问：(1)托盘天平主要有哪因些部件构成？ (2)观察你所在实验炷小组的托盘天平，它的量程和最小刻度值分别劢多大？ 结合学生答题，教师用磁性黑肓板显示说明质量的单位克的符号:g．提问：をa．各标尺的最小刻度值多大？b．将游码放窦在磁性黑板上标尺的不 (3)让学生观察桌上的托盘天平横梁是否平衡？怎样调节？ 三、学生分组鸦完成实验 1．每个实验小组动手调节芟桌上的托盘天平，使横梁平衡。 教师晒统计该步骤完成好的前五名，将他们所在的组次记在黑板的表格内。 2．分别称出徉体积相同的木块、铁块、铝块的质量。 涵 学生实际操作，将称的结果填入作业本实验陧记录的表格内。教师巡视，将这步完成好的前善五名组次记在黑板表内。 请一个实验赕小组汇报称的结果，全班学生判断该结果是否九合理。 3．测1墨水瓶水的质量 枘 提问：(1)用调好的天平怎样合理地测类出1墨水瓶水的质量？ 学生讨论得：①用天平称出空墨水瓶的质量m1；②将空墨欺水瓶灌满水后，用天平称出水和瓶的总质量m愚2；③用m2—m1得这瓶水的质量。 提问：(2)为什么要先测空瓶的质量？ 诧 学生讨论得：如先测瓶与水的总质量，讥倒去水后再测空瓶的质量，由于瓶内还残留着隼水，测量的误差较大，因此先测空瓶质量较合雩理。 学生实际操作，将结果记入实验敞记录的表格内。教师巡视，将该步骤完成好的稠前五名组次记在黑板的表格内。 请一立学生汇报称的结果，全班判断该结果是否合理关 4．实验结束后，整理器材。 邙 四、归纳小结 1．讨论课本“想喜想议议”。 学生讨论，教师归纳：用躔天平称质量小于天平最小刻度值的物体，可用淹“聚少成多，称多算少”的方法。 2．讨论课本习题1。 注：文中及课本隘为人教版初中物理第一册 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the