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第二节：发生在肺内的气体交换 教学目标： 1、说出气体交换的原理。 2、通过测量胸围差，该书费与外界的气体交换过程。 3、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。 （二）能力目标： 1、通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力。 2、能动手操作本节实验，并对实验现象进行分析，得出结论。 （一）情感目标： 通过了解自己的胸围差，坞是学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解羲，从而认识到体育锻炼对呼吸系统有好处。 埕 教学重点： 1、肺与外界的气帔 2、肺泡与血液的气体交换父。 3、通过测定胸围差，培养学生的聋动手实验能力、互助合作精神。 4、脸通过对资料的分析和观察演示实验，培养学生┙归纳概括、观察、总结能力。 教学难安点： 1、正确掌握测量胸围差的方法绠。 2、通过模拟实验，找出胸廓容积Ο的变化与呼吸的关系。 3、分析设计攫对照实验的目的。教学方法：实验法、综合法焊、讲解法 2课时 棣 教学过遣程： 过程 教师活动 璨 肺与外界的气体交侗换 让学生用手按住胸部两侧，深深朦吸气，在呼气，感觉胸廓变化？肋骨是怎样运熄动的？ 用什么方法来验证呢？ 懒 学生做深呼吸，塄说出自己的感觉， 学生参照课文中惋的实验方案，分组实验 1、你的胸瘙围差明显吗？同年龄同性别的同学胸围差有差赠别吗？如果有原因是什么？ 2、胸中围差能完全代表胸腔容积吗？除胸廓前后径、座幽静的变化外，还可能有什么变化影响胸廓蛛容积？ 醭 引导学抉生：走到饭店附近为什么就能闻到饭菜的香味囹呢？ 教师及时点评，并展示挂图，北引导学生说出氧气、二氧化碳的扩散过程。  根据学生回答引出气体扩散的原理。栩让学生带着问题分析资料： 1、甲挡、乙两瓶石灰水的混浊程度不同说明了什么？佗 2在实验装置中，为什么要设置甲忮瓶？ 3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？ 学生总结 这节课我学到恨了什么： 教师总结 对学屐生的表现给与评价和鼓励。 课堂练ロ习： 1．测定胸围差时，被测者要醵自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做ㄉ到() A不挺胸、不屏气B挺胸、毳不屏气c挺胸、屏气D不挺胸、屏气 Ⅴ 2．氧气进入人体最终要到达A肺B血液c采细胞D心脏 3．做人工呼吸进行口腐对口吹气时，每分钟吹气的次数应是() Θ A12～14次B16～18次c60彪～70次D100次以上 4．在学つ校体检中，强强同学的肺活量三次测试结果分Ⅹ别为3100毫升、3800毫升、 痒 3600毫升。请问肺活量应是()A31援00毫升B3500毫升c3600毫升D3骶800毫升 5.人在剧烈运动后，伉呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是谙（） A氧气B二氧化碳c氮气D水篱蒸气 6．人在溺水时，受阻碍的生厮理活动是（）；煤气中毒时，受阻碍的生理活动是（） A肺与外界的气体交换B癯肺泡与血液之间的气体交换 c气体稆在血液中的运输D血液与组织细胞之间的气体铲交换 7．某夫妇被怀疑害死了一女ゑ婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投す入水中，结果肺部下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是()舟 A肺泡内充满了痰液B肺会吸水呈猿海绵状c肺泡充满了血液D肺未吸入空气呈实躺体状 8．适应于肺泡与外界空气之限间进行气体交换的结构是() A鼻啥腔内有鼻毛B气管、支气管都有软骨支架 瞿 c肺泡壁有一层上皮细胞构成D肺泡外燕保绕着丰富的毛细血管 9．体育课镝进行100米赛跑后，同学们出现的现象是(罕) A呼吸深度和呼吸频率都不变Bカ呼吸深度和呼吸频率都增加 c呼吸比较深，呼吸频率不变D呼吸比较浅，呼吸频醚率增加 51页练习题1、绣2。 肋间肌→收缩→胸腔容积扩大→肺扩大→吸气 肺内压缩小倘 膈肌→舒张→胸腔容积缩小→肺缩小 肺内压扩大→呼气 气悍体交换的原理： 肺泡与血液的气体骠交换：肺泡————血液 组织里的鹂气体交换：血液————组织细胞 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round developmen