第二课 把握学习新节奏教案.docVIP

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  • 2017-05-18 发布于贵州
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第二课 把握学习新节奏教案

第二课 把握学习新节奏教案 第二课把握学习新节奏教案 学习目标 了解初中学习的新特点 了解自己的学习方式,教师的教学风格,做学习的管理者 培养学习兴趣,不断引发学生的学习需要;及时调整学习习惯,提高自己的成就动机,增强学生的学习自信心 二、课堂助学: 活动一:初中学习新特点 项目小学初中 课程门类 学习时间 学习方法 学习目标 上课方式 活动二:做学习的管理者 请阅读课本第12页材料,交流讨论下列问题: 1、进入初中后,你是厦否出现过与他们类似的情况?谈谈自己的感受戍, 2、针对同学中提到的困惑,你有哪些好茨的建议? 3、反思:通过大家的讨论和交流,你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策孬略有哪些吗? 请阅读课本第14页和15页的内容: 1、找一找自己的学习方式,并向同学们介绍。谒 2、同学们介绍了自己的学习方式,对你有捺何启发? 请红阅读课本第16页的材料,讨论交流下列问题┒: 1、仿照课本样例,列出你的任课老师的缉教学风格的清单 2、你赞成郦李明的做法吗?如果你是李明,你会怎么办?敬请说明理由。 1.进入稼初中,我们的学习具有的新特点是() A.仉学习的内容全部是新的B.新的老师教给我们缅知识c.我们在新的学习环境中 D.在课堂需上学习更多的知识,并运用已获得的知识和能镔力,学习课堂上学不到的知识 2.许多同学藩上了初一后感到很苦恼,“要学这么多门功课殒,在校时间也长了,太累了!”你认为他们之钴所以感到学习很辛苦的主要原因在于() A皱.老师、家长的辅导太少B.没有克服困难的ㄓ毅力 c.没有自己喜欢的科目D.缺乏科学蕉的学习方法和策略 3.“方法出效益”。同蜮学们在学习的过程中,除了了解自己的学习方式外,还要() A.想办法适应老师的教学抽风格B.要求老师来适应自己的学习 c.照搬其他同学的学习方法D.请家教多做题弥补杲不足 4.进入初中以来,我遇到了一个“拦路虎”,那就是“时间不够用了”。每天我总坍是忙忙碌碌,似乎连喘气也不行,回家后,经纬常感觉时间流逝的太快。(摘自张同学) 1)造成张同学感到时间紧的原因有哪些?(嘬2分) (2)针对张同学的疑问,请你关帮他提出合理的有效方法。(提示:从学习的檀观念、管理、方法等角度回答。)(4分) create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing

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