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第二框——做友好往来的使者 章来源 m 第二框——做友好往来的使者（2课时） 教学难点：“开放的胸怀”是本课的教学难点. 课时安排：本框计划用两节课授完〉 教学过程： 一、导入新课 （一）开放的胸怀 活动一：读一读，说一说（见教材p61页） ①如果你是mary，你会怎么办？ ②我们能以“好”或“坏”来评价mar兮y的处理方法吗？ ③有人说，在20世纪七八十年北代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天蚜，你认为开放的胸怀意味着什么？（指导学生く讨论回答后教师总结） 教师总结： 开放的世界需要开放的胸怀，开磅放的胸花在今天就意味着：面对不同文化应采袅取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致嗪的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。 随着社会的不断进步、世界除日益开放，与不同文化共处已经成为我们面临取的新课题。 （二）讲授新课 板书课题：（鳊一）开放的胸还 （1）虚心学习其他文化的篝优点 P页） （因为在比利时美，人人都懂得“只有人，才是万事万物的红灯→。”人人都知道：“行人第一，那车第二，自烹行车第三，汽车最后”的道理。所以人人恭敬让行，一切秩序井然。） ②你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？ （人是世间的主人，是世间一切财富的创造匦者，没有了人，世界就不存在。这是从这个意ギ义上来说，“只有人，才是万事万物的红灯”茂因此，我们应该首先尊重人，首先尊重人的生恭命。） ③欧洲的汽车文明，对我们有什么借岔鉴之处？ （欧洲汽车文明体现了以人为本的灰思想，是世界文明中的优秀文化，值得我们学沭习借鉴;开放的胸怀就意味着对其他文化的优á点和长处，要善于虚心学习。） 2）珍惜、爱护各个国家和民族的文化 活动三：相关链接趄（学生阅读材料，思考讨论问题） 在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为聪什么还要提出要保护日本的城市奈良，使得免蚴于在炮火种毁于一旦？梁思成这样做值得吗？ （任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各伙个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、漕开放的胸怀、崇高的精神。有了这种胸怀，“惩地球村”的文化更加绚丽多彩。梁思成的行为厚这是体现了这一精神。） 板书：（二）搭起置文化的桥梁 多元的世界文化，开阔了我们的滏视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的同皤时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的迁独特性，而要珍爱自己的精神家园。学习外来澍文化，不等于照抄照搬，而是要批判地继承。痨 活动四：想一想，评一评（教材P63页）毪 ②“哈日族”和“哈韩族”是最近出现的岵一类人群，你能简单描述他们的特征吗？ （痊所谓哈韩族、哈日族，就是指喜欢日本和韩国晏流行文化的一类人，如喜欢他们的音乐、电影铂、生活方式等等。“哈”在这里就是喜欢、模仿的意思。） ③你如何评价这类人群的思想歹观念和行为方式？ 教师总结： 学习外来文化不等于照抄照搬，而是要批判地接受，更要搅了解并继承中华民族的优秀传统文化，这是我蹯们的根，市我们赖以生存的精神家园。 在世ケ界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而泪一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展⑤而又兼容并包的开放体系。中华文化对促进人塑类文明发展作出了巨大的贡献。继承中华民族憧优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年涞责无旁贷的历史重任。 读一读：相关链接（见教材P63页） 活阋动五：如何面对文化的差异？如何更好地融入当地主流文化中呢？（见教材P64页） ①这个小留学生问什么会遭遇困境？矫 ②对解决他的麻烦，你有什么好的建议吗？己 ③我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？ 教师总结： 面对文化差异お，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化缡的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的痤经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方訾的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；砍探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，窳以礼相待。不仅要以开放的心态尊重不同的文蚨化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界苄了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文渑化。 比如：（相关链接）（见教材P64页潢下面） （四）作业 当你痉也想小留学生一样面对文化差异时，你该怎么曛做呢？（教材P64页） 章来源 m create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Tw