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第二框题 用联系的观点看问题 第二框题用联系的观点看问题 （一）、坚持整体与部分的统一 1．整体与部分的关系。 (1)整体和部分是相互区别的。 ◇课堂探究：(1)黄筌为什么无法改动吴道子的画? (2痼)如果让你改动这幅画，你会怎样做?谈谈你筚的看法。 (1)吴道子的画是拥一个整体，黄筌之所以无法改动此画就是因为画中食指挟鬼眼是整幅画的一部分，它的存在处于画的被支配地位，只能服从和服务于整幅画。一旦改动，则失去了其整体的功能。 (赚2)不改。因为整体与部分又是辩证统一的。茁 (2)整体和部分是相互联系、密不可分的论，同时又是相互作用的。 ②整体与部分还是相互作用的，且在一定条件下相互转化。 ◇课堂探医究：为什么说离开了人的身体的手就不能算是殳人的一部分? ◇探究提示：整体和部分是相媵互联系的，部分是整体的部分。离开整体，部猸分就不成其为部分。手作为人身体的一部分，窭一旦离开人这个整体，就失去了应有的意义了。 ◇课堂练习：苏轼在《琴诗》中写道：“镬若言琴上有琴声，放在匣中何不呜?若言声在施指头上，何不于君指上听?”诗中琴、指头、瓤琴声三者之间的联系表明() A．事物与事祝物之间是有区别的 B．系统和要素是可以相谍互转化的 c．整体具有部分所不具有的功能 D．整体功能总能大于部分功能之和 c 解析：作为包含关系选择题，D项说法有キ误，应排除。A项不符合题意，题干强调了三者的关系。B项强调了三者的统一，但与题意莜不符，故应选c项． 2．整体和部分辩证关灼系的方法论要求。 其中钎有两点是最基本的、最主要的。一是树立整体瞎观念和全局的思想，做法是从整沐出发，在整绑体上选择最佳行动方案，实现最优目标。像人ｌ们常说的，“两利相权取其重，两害相权取其蹁轻”就是选择最佳方案的形象比喻和说明。二绛是搞好局部，使整体功能得到最大发挥。这点幞方法论要求主要是强调必须正确处理好局部和樨整体的关系，反对分裂主义和片面强调某一方踩面的形而上学思想。 ◇课堂练习：城市建筑庵不协滴，有些建筑个体不顾城市的整体，个性市过于张扬，不能形成良好的城市形象；有些城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人ヒ们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我讥们的启示是() A．要正确处理主次矛盾的关系 B．要注重量的积累 c．要树立整体芩观念，确定最优方案 D．要做到具体问题具哿体分析 c 解析：材料中的两种“城市病”主要是由于规划建筑者缺乏整体考虑，切片面强调局部利益、眼前利益，从而导致此“欧病’’的发生，故A、B、D项不选，c项符嗡合要求。 1诸．系统和要素的关系及系统的基本特征。 系统具有如下特征：第一，整体趋性。系统是在要素及其相关性中产生的整体，姗因而它既是对周围事物发生作用的整体，又是对内高于各个要素并使各个要素从属于自身的邻整体。第二，有序性和内部结构的优化趋向。系统都是有序的组合，因而具有卡目只寸的稳骘定性。 ◇课堂探究：(1)根据木桶和短板冀的争论，请你说说整体和部分的关系。 (2「)举出生活中的实例，说明榭成事物的内部要畋素的不可或缺性。 (1)整体与局部是辩证统一的，二者既相互区别，又相朦互联系、密不可分。 (2)一个班级是由许率多个学生组成的，每个学生所学知识都是由各摊个学科组成的等。 () A单．整体和部分的关系也就是系统和要素的关系 B．整体和部分的关系包括着系统和要素之间囤的关系 c．这里强凋了整体、部分和系统、迦要素的关系是一致的 D．这里强调了整体、部分与系统、要素的关系有共同点 D 解析：本题考查对二组关系的认识，D项说明超了联系的共性。因此选D。 2．掌握系统优盯化方法的要求。 (1)上述两怙种学习方法中包含了什么哲学道理? (2)轸谈谈你是怎样学习的，总结出自己的学习方法呓。 (1)上述两种学习方法中手包含了系统和要素的辩证关系。它告诉我们掌能握系统优化的方法，要遵循系统内部结构的有稃序性。用综合的思维方式来认识事物。 (2真)略。 (1)系统观念为人们把握复杂事物恍提供了一系列科学方法和原则。 第二，有序性原咿则。有序性原则认为系统内部诸要素之间的相朊关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统悬内部都具有层次等级式结构，系统的各要素总颀是按照一定的顺序和方向发生作用。第三，优Ｑ化原则。系统内部各要素的结合使整体的功能谋具有了趋向强化的特征， 整体的功能不是部唱分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人枯们的认识和实践提供各种优化的方案。 (2鲩)系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体赏出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各з个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考柙虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整死准确的认识。 (1)多桨船在癜性能上是不是其他船只性能的简单相加? (井2)冯湛为