第八课 先辈们唱过的歌.docVIP

《混合运算》说课 《混合运算》说课 一、说教材： “混合运算”是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法的基础上学习的新内容，教材创设了“小熊购物”和“小小售货员”问题情境，目的是为了让学生了解在有加法和乘法，无论乘法在前和在后都要先算乘法，通过活动结合具体情境，在让学生发现问题解决问题的过程中，体会四则运算的意义，发展提出问题解决问题的能力。使他们树立学习数学的信心。逐步提高他们的计击军》，思考：“这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象？谗在力度上有什么变化？”让学生体会歌曲所表现的思想内容和情绪、速度、力度等特点，并∏找出歌曲中最能表现机警、沉着、勇敢、坚定情绪的节奏型是哪些，选出两小节作典型作分鲷析示范。 2、有表情地唱。 ②分析各乐句的音乐形象及Η表现形式。前半部分，启发学生从歌词上判断呈这一段应该用什么样的声音和力度来演唱（轻忍而有弹性，由弱到强的声音和力度来演唱。）蜒？“夺……抢……”用什么样的声音演唱（该砒句表现了游击队员同仇敌忾、大无畏的革命精觇神，用坚定有信心的情绪演唱，力度递进增强。）？“我们老百姓……（号召全国人民动员伧起来抗击侵略，用号召性的、自信的、坚定的赞声音演唱。）”至“chichachich豚a”的结尾部分，要有一种远去的静中有动、蠢动中有静的感觉，要唱得很弱。 3、有创憨造地演。 然后分小组，根据《游击军》的讫词曲边歌边演。 （二）欣赏混声合唱《黄河蹇船夫曲》 1、看一看，了解黄河的历史文化麽。(出示黄河的风景图片等)。 2、听一听铝，体会音乐所表现的情景。播放《黄河船夫曲弱》，讨论：你听时能联想到什么情景？你的心龅情如何？鼓励学生对听到的音乐有独立的感受掉和见解。 3、唱一唱，熟悉音乐主题。用听┩唱法、模唱法学唱音乐主题。重点对比两个主题不同的节奏形成不同的音乐形象。例第一主钓题吸收了劳动号子的音调，结合富有动感的节胰奏描绘了船夫们一领众和，拼着性命与惊风骇浪搏斗的形象。第二主题平稳的节奏，级进的凿旋律音型表现了船夫们与黄河惊心动魄搏斗后峦终于到达彼岸歇息的安宁心境，这个有对比意榻义的抒情音调实际上是前面主副歌旋律放慢速犟度的变化形式。 4、议一议，完成第57页耆的表格内容。 第一主题 第二主酐题 力度 强 中强 速度 较快 中速稍慢 节拍 3/4和2/4 4/4 疏密有致，富有动感 舒缓平稳 （三）《歌唱二楂小放牛郎》 1、故事导入（《抗日英雄王二善小的故事》）。 2、欣赏表演合唱《歌唱二小放牛郎》并学唱。 3、讨论与比较：教师锼可组织学生讨论（参考教材第59页），用何霄种演唱形式，根据各段歌词在演唱时用不同的伙力度、速度和表情来演唱。使学生体会音乐作蛱品中的喜、怒、哀、乐通常都是由音乐的速度诫、力度等来表现。以下仅供参考： 演胧唱形式 力度 速度 第一段 叙述地 独唱珐 mp 中速 第二段 激情地 独唱 mf 中速 第三段 焦急地 独唱 mf 中速稍斑快 第四段 歌唱地 领唱齐唱 f 中速稍鳘快 第五段 惋惜地 齐唱 p 中速 第六捂段 歌颂地 齐唱 mp 放慢 第七段 颂岐杨地 齐唱 mf 放慢 4、探究与创造：澹分组演唱，全班分成七组，共同合作演绎。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member educatio