第十周国旗下的讲话稿：谈“风气”.docVIP

第十周国旗下的讲话稿：谈“风气” 第十周国旗下的讲话稿：谈“风气” breath”(呼吸峙)，而“风”呢就是“wind”(风)。这槿让我联想到英国文学家罗伯特写的一t鹜hewind： RobertLouisS劫tevenson Isawyoutoss耽thekitesonhigh Andbl荼owthebirdsaboutthesk楷y AndallaroundIheard斌youpass, Likeladies’垅skirtsacrossthegrass邵— owind,blowingallda锾ylong, owind,thatsin钝gssoloudasong! Isawtんhedifferentthingsyou囚did, Butalwaysyouyou努rselfyouhid. Ifeltyo帕upush,Iheardyoucall,忐 Icouldnotseeyourselfatall— owind,blowin磁galldaylong, Thatsin佤gssoloudasong! 谁窥也没有看过风， 不用说我和你了。 但是树枫叶颤动的时候， 我们知道风在哪儿了。 谁干也没有看过风， 不用说我和你了。 但是林鹌木点头的时候， 我们知道风正走过了。 谁且也没有看见过风， 不用说我和你了， 但是盎河水起波纹的时候， 我们知道风来游戏了。 如诗中所说，风和气对于你和我似乎是看不见摸不着的，但是，我们又明明看到风中的树叶略、风中的林木和风中的波纹。来到一个学校我沣们会关注学校的校风、学风、教风、师德师风背。我们从哪里评价这一切呢？你的家长和你自缅己会观察这所学校的学生进出校园拎着书籍还两是拎着垃圾食品；学生是满嘴脏话还是举止文蹰雅；学生对父母家人是愿意交流相互关爱还是彻冷眼以对、拒绝交流。我们评价一个班级的班葭风是看这个班级迟到现象严重吗？学生的仪容痴仪表符合中学生规范吗？课堂上学生的专注程邾度高吗？自习课上学生在忙着学习上的事吗？彭教室的卫生状况好吗？等等这些就是那让我们仞感知风气的一片片树叶和水中的一圈圈涟漪。 曾经有家长对我说一中的教风好，他说：家长涕会后我找化学老师问孩子的情况，老师准确说玲出了我孩子的月考成绩，并且老师介绍的孩子蒯学习特点与家长的观察相当一致。我十分惊讶兰，全班有60多个孩子呀，教两个班，学生更巅多。从这件事上看出一中老师在教学上是下功艰夫的，你们的老师精力是放在教学上、放在学呷生身上的。家长对我校教风的感知也是从实例室中获得的。 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent moral education curriculum system and management system, the construction of school. The society, family moral education network, to achieve full member education, environment education, education service people, educating people. Traditional moral education initiativesThree, the routine work of moral education:Daily moral education:1, the daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and