上科版八年级物理 第五节 凸透镜成像.pptVIP

 * * * * * 　 第四章 　多彩的光 第五节 科学探究: 凸透镜成像 义务教育课程标准实验教科书 八年级物理 学习目标: 1. 通过实验探究凸透镜成像的基本规律。 2. 学会根据探究目的制定探究计划和选择实验需要的器材。 3. 提高实验操作能力和对实验现象、数据的初步分析能力。 4. 积极参与实验,体验实验中的乐趣和成功的喜悦。 一.提出问题 透过凸透镜看课本上的字和远处的同学，你观察到了什么现象？根据现象你提出的问题是： ？ 二.猜想与假设 两次观察到不同的像,是什么条件发生了变化？由此你对问题的猜想是： 。 三.制定计划与设计实验 为探究凸透镜成像规律，我们需要制定探究方案，准备相应的实验器材，设计实验步骤。具体实验方案如下： （1）选用与探究凸透镜成像实验相关的器材； （2）让发光体经凸透镜成放大、缩小、等大的像； （3）量出成像时的物距和像距。[物体到透镜中心的距离间称为物距（u）,像到透镜中心的距离简称像距（u）] 四、进行实验与收集数据 1.按照实验步骤进行实验; 2. 实验中每组同学都要积极参与、分工协作、共 同完成; 3. 实验中爱护仪器,认真操作,细心观察实验现 象，及时记录实验数据。 实验步骤: 1、设法获取凸透镜的焦距； 2、认识光具座，将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的顺序 放置； 3、蜡烛火焰经凸透镜后成放大的实像，将u、v值记录下来； 4、蜡烛火焰经凸透镜后成等大的实像，将u、v值记录下来； 5、蜡烛火焰经凸透镜后成缩小的实像，将u、v值记录下来； 6、蜡烛火焰经凸透镜后成放大的虚像，将u、v值记录下来； 7、改变物距，重复几次上面的实验操作。 u v 物距 像距 五、分析论证 1、分析数据时，可以把成不同像时的物距与焦距、2倍焦距相比较，看有什么关系。 2、把你们分析得到的结论写下来。 六、交流与合作 比较其它小组使用的凸透镜的焦距是否相同，得到的结论是否相同。看一看，我们得到的结论是否具有普遍性。 凸透镜成像规律： 当物体位于凸透镜 之间时，成放大、倒立的实像； 当物体位于凸透镜的 处时，成等大、倒立的实像； 当物体位于凸透镜 时，成缩小、倒立的实像； 当物体位于凸透镜 时，成放大、正立的虚像。 2倍焦距和焦距 2倍焦距 2倍焦距之外 焦距以内 七、形成性评价 1．在一块玻璃板上滴一滴水珠，将玻璃板靠近书本上的字，透过水珠会观察到“察”字被放大了，如右图所示，这里的水珠相当于 镜。 物理是一门以观察和实验为基础的学科。 2．凸透镜的焦距是10CM,把点燃的蜡烛放在距凸透镜15CM处,则蜡烛通过凸透镜成的像是（ ） A、倒立、缩小的实像 B、正立、缩小的实像 C、倒立、放大的实像 D、正立、放大的虚像 3.凸透镜的焦距是10CM，将点燃的蜡烛从离凸透镜50CM处移到15CM的过程中，像的大小和像距的变化情况是：( ) A.像变大,像距变小 ； B.像变大,像距变大; C.像变小,像距变小; D.像变小,像距变大. c . b .a . . P F F P 4、如图：把蜡烛放在abcd各点，调节光屏的位置则，（其中F为焦点，P为2倍焦距处） (1) 在屏上出现的实像最大时,蜡烛放在___点上 (2) 在屏上出现的实像最小时,蜡烛放在___点上 (3)当屏上出现与物体等大的实像时, 蜡烛放在___点上 (4)当屏上观察不到像时, 蜡烛放在___点上 (5)当蜡烛放在___点上,凸透镜不可能成像 (6)把蜡烛放在c点上,能成____、____的实像 b d P a F 倒立 缩小 5、一塑料薄膜组成的顶棚下放着一堆干草，夏天的雨后，阳光穿过薄膜上的积水照射在干草上，下列说法正确的是：（ ） A.薄膜上的积水形成一个大的凸透镜，如果其焦点恰好在干草处，干草有可能燃烧 B.透镜都是由固体物质组成的，液体不能起透镜作用 C.起凸透镜作用的是塑料薄膜 D.水和塑料薄膜共同起凹透镜作用 八、归纳小结 1、科学探究凸透镜成像规律的过程,