《中高层经理人的职业化管理》大纲.docVIP

14课时=14小时（1课时=1小时） 中高层经理人的职业化管理 课程大纲 【培训课时】2天(14小时) 【授课讲师】李程远老师 【授课方式】实例讲解、头脑风暴、案例研讨、小组讨论、角色扮演、情景体验 【课程介绍】 企业管理缺乏规范化、从业人员缺乏职业化，是中国企业由经验型管理向职业型管理的过程之中必须解决的两大问题，要建立规范的管理平台，一定要有一批职业化的员工队伍。在为众多企业提供培训及咨询的过程中，我们深深感到，相对跨国公司而言，国内企业的管理职业化素质普遍相差甚远。 本课程已多次在全国各地开设过大型公开课，及为众多不同类型企业中高层管理者提供了内部训练，受到企业及学员的一致好评。 【课程目标】 掌握系统的职业化概念； 掌握职场人士必备的能力； 全面提升职业化心态； 全面提升结果导向思维能力； 掌握系统的管人方法； 全面提升员工的时间与学习管理能力； 全面提升企业精英的综合素质与团队执行力； 使企业员工在短时间内快速提升整体素养融入团队。 模块 详细内容 课时 目的效益 单元一、 职业化素养概论 1-1、职业的定义 1-2、职业的内涵 1-3、职业化的概念 1-4、职业化的内涵 1-5、职业人的特点 2课时 感受工作的意义，有效地在工作中经营自己； 掌握职业化概念，扭转现工作状态； 明确职业化的内涵，把工作做“到位”。 单元二、 职业化责任管理 2-1、有效的管理者,为事情的结果负责 2-2、认识错误有助于解决问题 2-3、培养对事情结果负责的精神 2-4、“努力的表现”与“不停的辩解” 2课时 1、认知自我责任所在； 2、改变他人，首先要改变自我。 单元三、 职业化自我领导 3-1、意识决定存在，所有事物都经过两次的创造； 3-2、先是在脑海里形成意识，其次才是实质的创造； 3-3愿景是主要的决策，主宰了所有其它的决定； 3-4凝聚力量锁定目标。 2课时 生活与工作先拟出愿景和目标； 塑造未来，全心投注于自己最重视的原则、价值观、关系及目标之上。 单元四、 职业化人员管理 4-1、认识员工的状况 -2、分析员工的类型：意愿和能力模型 4-3、化消极因素为积极因素，调动一切可以调动的力量 4-4、明确你的用人目标：让每个人（而不是让个别人）都成功 -5、消除你的用人障碍：要用人，先自省。发现并消-6、除你对用好不同类型员工的不同阻力。 4-7、制定你的用人策略：针对不同类型员工状况制定用人策略 有意愿缺乏能力没有能力也没有意愿有一定能力但有很强意愿有能力但意愿懈怠针对你的团队的实际，制定员工的使用策略 单元五： 职业化情景分析 5-2、你关注的关键问题是什么？关注焦点可以区分、细化吗？在情境判断中排列解决问题的优先顺序是什么？您怎样选择适当的思维技巧并确定最佳的解决办法？ 从封闭式思考到开放式思考 从被动思考到主动思考 从传统思维到理性思维 从线段式思考到系统思考 从分散思维到流程思维 单元六： 职业化激励技巧 6-1任务和人，两手都要硬：你足够重视人吗？ -2他们为什么来工作？认识两大因素 6-3挽留和激励有什么不同？ 6-4你能让他们更加满意，激励因素蕴藏着巨大力 6-5学习激励的手段： -如何表扬员工？ 你的改进计划 -现状怎么样？ -在两大因素中你的员工得到了什么？ -你如何能够增强他的满意度？表扬和激发成就感让员工享受到成就感摸准能够激励员工成就感的热键改造工作提高士气 1 2天