第八章 教 学(下)练习及答案.docx

第八章 教 学（下）练习及答案 一、选择题 1.教学工作的中心环节是 。 A.备课 B.上课 C.批改作业 D.学习成绩的检查与评定 2.教师教学工作的起始环节为 。 A.备课 B.上课 C.批改作业 D.学习成绩的检查与评定 3.教师备课的指导性文件是 。 A.教学大纲 B.教科书 C.参考书 D.辅导书 4.教师备课上课的主要依据是 。 A.教学大纲 B.教科书 C.参考书 D.辅导书 5.学期教学进度计划应该在 制定出来。 A.学期或学年开始前 B.学期结束 C.上课前 D.与课题计划一同编写 6.根据教学任务，课的类型可分为 。 A.新授课 巩固课 技能课 检查课 B.单一课 综合课 C.讲授课 演示课 练习课 D.新授课 巩固课 单一课 练习课 7.根据教学法，课的类型可分为 。 A.新授课 巩固课 检查课 B.单一课 综合课 C.讲授课 演示课 练习课 实验课 复习课 D.新授课 巩固课 单一课 练习课 8.在一节课的构成中，教学过程中最基本的是 。 A.讲授新教材 B.组织教材 C.布置课外作业 D.巩固新教材 9.目的在于使学生对所学教材当堂理解，当堂消化，当堂及时巩固，属于课的基本组成部分的 。 A.组织教学 B.检查教学 C.讲授新教材 D.巩固新教材 10.布置课外作业的目的是 。 A.复习学过的教材，对已学过的教材进行巩固和加深 B.使学生掌握新知识 C.使学生对所学教材当堂理解，当堂消化，当堂及时巩固 D.目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力 11.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，被称为 。 A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度 12.测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力是测验的 。 A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度 13.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，被称为 。 A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度 14.根据某一年级的学生对某门学科的学习能力和成绩分成不同的A、B、C组属于 。 A.跨学科能力分组 B.学科能力分组 C.内部分组 D.班级授课 15.主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力属于 。 A.个别教学法 B.班级授课制 C.分组教学法 D.设计教学法 16.教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时菜请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于 。 A.个别教学法 B.班级授课制 C.分组教学法 D.道尔顿制 17.按学生的学习能力或学习成绩把他们分成水平不同的组进行进行属于 。 A.个别教学法 B.班级授课制 C.分组教学法 D.道尔顿制 18.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，属于 。 A.外部分组 B.内部分组 C.个别教学 D.班级授课 19.指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。属于 。 A.外部分组 B.内部分组 C.个别教学 D.班级授课 20.把一个年级的学生按智力的高、中、低分成成绩好、中、差或分成平行的A、B、C若干组，对不同组授以不同的课业属于 。 A.跨学科能力分组 B.学科能力分组 C.内部分组 D.个别授课 21.最早从理论上对班级授课制度进行阐述是 。 A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.洛克的《教育漫话》