2016届一轮复习人教版论述类文本阅读高考考点（一）课件.pptVIP

* 论述类文章阅读 高考考点（一） 合作探究课时1 高考考什么——透析高考命题常考点 题点聚焦 考点一：理解文中重要概念和含义 “重要概念”是指那些含义丰富、深刻，蕴含了文章重要思想、体现了作者观点态度的概念。通常是指：①体现全文主旨的关键概念；②体现作者创作意图或感情倾向的概念；③重要的指示代词；④蕴含深层含义的词语。分析与理解重要概念的含义，往往是指分析与理解其隐含义、指代义和语境义。 例1 (2014·福建)阅读下面的文字，完成后面题目。 阅历与读书 赵迎辉 ①读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。之所以如此，是因为阅历的缘故。有无阅历、阅历多少不仅影响着读书的倾向，某些时候甚至关系到读书的效果。 ②阅历之所以会对读书产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。正如歌德所说的：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。”生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。 ③一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其年龄密切相关。随着年龄的增长，我们经历的人和事越来越多，获得的经验和教训也越来越多，对一些事物的看法逐渐由浅入深，由表及里，这时我们的阅历就会日趋丰富。不过这并不是绝对的。有的人年龄虽然不大，但却走过许多地方，经过诸多历练，体验过各种身份和角色，经历过复杂岗位的锻炼和艰苦生活的磨砺，这种经历同样可以让他拥有丰 富的阅历。人既然不能任意拉长生命的长度，那么要想增加自己的阅历，就要努力拓宽生命的宽度。培根认为“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”，只有亲身体验，躬行践履，才能准确把握社会现实，不断提高理解能力，做到学以致用、知行合一，从而更加深入地领悟书中蕴含的寓意和韵味。 ④然而阅历不等于经历。并不是说只要经历过的，就会自然而然地成为人们的阅历。经历只是一种经过，或走过，或听过，或看过，形成的是事物的表象，是感性的。而阅历则是一个人对社会、对事件的经历及理解程度，是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。 ⑤读书增长阅历，阅历助益读书，但这并不意味着读书和阅历可以互相代替。人类发展的历史反复证明，读书和阅历都是获取知识的重要源泉，也是提高能力的必经之路，二者不可偏废。只有将读书和阅历紧密结合，既博览群书，又勇于实践，既潜心书本，又深入生活，并用阅读拓展阅历，以阅历深化阅读，才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合，并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 (摘编自《学习时报》2013年10月28日) 题目：下列对文章中“阅历”的理解，不符合原文意思的一项是 ( ) A.它与年龄相关，随着年龄的增长，经历的人和事增多，阅历自然而然地就会丰富。 B.随着经历增多，经验和教训也增多，对事物的见解逐渐深入，阅历就会越来越丰富。 C.阅历不等于经历，经历是一种经过，所形成的是事物的表象，它只是阅历的基础。 D.在感性表象的基础上，对经历进行理性思考，这才形成感性与理性相统一的阅历。 【解析】 本题考查论述类语段内容及关键词的理解。A项，一是“它与年龄相关”说法太绝对，二是“阅历自然而然地就会丰富”有误。 【答案】 A 方法点拨 1.审清题干 首先，审准考查的是哪一重要概念；其次，审准判断的标准，是要求选出“正确”还是“不正确”的选项，是要求选出“最准确”还是“不合文意”的选项。 2.锁定区间 就是找到题干、选项所涉及的内容在原文所处的位置。须注意的是，有的题干或选项只是针对某一段落(包括一个句子、一个词)而设，有的选项则是针对全文或文中几个段落而设。 3.题文对照 将各个选项还原到原文，找到对应的文字，一一对应。主要看选项与原文所阐述的概念的本质特征是否一致；如果改变了，则要看是语言形式改变了，还是概念的本质特征改变了。然后，作出准确判断和选择。 考点二：理解文中重要句子的含意 “重要句子”指对理解文章起重要作用的句子，具体指对文章思想观点、情感、结构起重要作用的句子。主要包括： (1)能表现文章主旨或某一方面主要内容的中心句和观点句。 (2)能体现文章的脉络层次的过渡句和总结句。 (3)含意较丰富，内容较含蓄的句子。 (4)句型庞大，结构复杂，容易理解错误的句子。 (5)运用了比喻、借代、反问、反复等修辞手法及有象征意义的句子。 例2 阅读下面的文字，完成后面的题目。 好的诗词是形象思维的产物。写诗填词就是借助于观察、联想和想象形成表象、意象，进