2016届一轮复习人教版（湖北专用）扩展语句课件.pptVIP

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2017-05-19 发布于天津
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2016届一轮复习人教版（湖北专用）扩展语句课件

考题体验聚焦高考学案设计考点突破失分短板修补完善课堂对点练习课下专项练习首页上一页下一页末页结束语文专题五扩展语句考题体验聚焦高考学案设计考点突破失分短板修补完善课堂对点练习课下专项练习谢谢观看结束首页上一页下一页末页语文 zxxk zxxk [审题要仔细] 答题时切记语意要完整，句子要通顺，意思要表达清楚，有一定文采更好；解题的关键是挑选合适的词语并根据自己的构思组合在一段话中，这段话必须有一个完整的中心，或叙述一件事情，或阐明一个道理要求语意完整，合乎情理探究词语特点及词语之间的联系，这7个词语可以分为两组，“给力”“雷人”“粉丝”是伴随时代而出现的新词，而其他4个则是表现人的积极心态的形容词从7个词语中任选4个，写一段话思维方向题目要求主观性题目经常或因字数不符合要求，或因表述不简洁明了，或因书写潦草等原因造成失分，这一失分关键在于对答案没有进行深加工而有较多小问题，建议在解答所有主观性题目时先在草稿纸上打草，修改完善后，再工整地誊写到答题纸上不超过48字思维方向题目要求字数要符合要求 100字内一切景语皆情语，所写景物要突出诗人的悠然自得的感情表达诗人的“悠然”之情要在全面理解整个诗句的基础上把握诗歌的内容主旨，认真领悟其意蕴之美，扣住“不经意间所见”这一关键点，对“南山”之景合理想象，进行生动描写请对“南山”之景展开合理想象，进行生动描写思维方向题目要求 [审题要仔细] 字数要符合要求不少于50个字使用排比要注意排比的有关知识，即三个或三个以上结构相同或相似的短语、句子排列在一起。同时还要使用另外一种修辞手法，才符合要求至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比补写续写的内容推导要合理，主旨要一致，修辞、句式、意境、色彩要符合要求表意相对完整，语言连贯得体 “走进考场”是从情景内容上加以限定，扩写时应围绕这个话题展开以“走进考场”为开头写一段话思维方向题目要求 [审题要仔细] 分析这个句子，从句子内容来看，“寒冷”是扩展的基点。然后选择扩展方法，即“添枝加叶”，扩展单纯的主谓关系的句子可以采取添枝加叶的方法。句子的主干只是单纯的陈述与支配关系，而句子的附加成分(定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用。要使语句扩展开，变得生动、具体，就要发挥附加成分的作用把“这个冬季，天气异常寒冷”这个句子扩写成一段话思维方向题目要求 [审题要仔细] 字数要求“不少于80字”，注意不要超出太多，太多会影响做题速度不少于80字根据题干要求“正面描写与侧面描写相结合”“至少运用两种不同的修辞方法”，灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加丰富充实、形象生动要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法思维方向题目要求考题体验聚焦高考学案设计考点突破失分短板修补完善课堂对点练习课下专项练习首页上一页下一页末页结束语文专题五扩展语句考题体验聚焦高考学案设计考点突破失分短板修补完善课堂对点练习课下专项练习谢谢观看结束首页上一页下一页末页语文《文汇报》2012年2月6日第5版《文汇时评》栏发表署名顾顺的文章《文学，如何为变革时代留下记忆？》标题下有一段提要，如此说：如果写作者们过多地在文学中找生活，却没有去生活中找文学。脱离了生活，文学就像纸花，再怎样艳丽，都不会有生命的灵动。专题 ——联想想象，添“枝”加“叶” [场景]　湖边。采莲船上。 [人物]　采莲女，小伙子，女伴。镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。 1．某出版社准备出版一册《陶诗画意》，请你为陶渊明《杂诗十二首》(其二)中的“风来入房户，夜中枕席冷”构思画面内容。要求：想象合理，语言生动，不超过50个字。这段话中的“如果写作者们过多地在文学中找生活，却没有去生活中找文学”这个句子是不完整的，只有半截子的句子。这个句子先用“如果”假设了一个前提，却没有结论。这使读者摸不着头脑。如果说，结论在下面：“脱离了生活，文学就像纸花……”这也说不过去，因为前面的句子已经在“却没有去生活中找文学”后加了一个句号，表示这个句子已经结束了。是标点符号用错了，还是文句写秃了？一、真题体验 1．(20·湖北高考)下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。(4分)采莲子 [应用体验] 镜头三：镜头四：　