2016届一轮复习人教版（湖北专用）表达技巧教案.docVIP

第3讲表达技巧 诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它是一个很宽泛的概念，从高考命题情况来看，一切用以增强诗歌表达效果的方法都在考查之列。 高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗词所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。表达技巧主要包括修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧四大部分的内容。诗歌的表达技巧，是高考命题涉及最多的内容。有单独考查的，也有结合形象、语言和思想感情来考查的。因此，它应该是我们复习的重点。 修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞格，二是说明其表达效果。此类试题所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能泛泛而谈。 [知识储备]　 掌握古诗歌中几种常见的修辞手法的作用，提高鉴赏表达技巧的能力。 修辞 作用 示例 比喻 描绘意象更加形象生动，体现意象的情态特征。 李白《清溪行》：“人行明镜中，鸟度屏风里。” 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，能更突出、更鲜明地表现事物。 李白《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 借代 借用相关事物来代替所要表达的事物。借代的运用使语言简练、形象、含蓄。 李清照《如梦令》：“知否？知否？应是绿肥红瘦。” 双关 双关的使用可使语言表达得含蓄、幽默，能加深寓意，给人深刻印象。 刘禹锡《竹枝词》：“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。” [常见设问方式] 1．这首诗运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达作用。 2．请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。 3．诗中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。 [例一]　(2013·)阅读下面两首诗，完成后面的题目。 秋斋独宿 [唐]韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州[注]《秋斋独宿》 [金]赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 [注]　 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。(4分) [自主尝试]　 [解析]　这两首诗都是借景抒情诗，诗人的情感寄寓在诗歌描写的意象中。 韦诗写诗人秋夜独宿，观赏到皎洁明月、霜风动竹、惊栖之鸟等景象。首句描写山中明月的皎洁明亮，以烛比喻月，生动形象地写出恬静的月色，宛如点燃的夜烛一般。明月悦目，犹如夜烛相伴，照人无眠，让人有一种淡淡的孤独。 赵诗则描写了残烛、秋雨、深竹、惊鸟、寒枝等景色。首句“侵残烛”的应是“月”，写月照残烛，作者没有直接写月，而是以“月晕”替代月，联想到古人有“月晕而风，础润而雨”的说法，可以看出作者使用“晕”代月，还预示着天气的变化，自然而然地引出下句的“雨声在深竹”。作者还把“晕”配以“冷”，“烛”配以“残”来修饰，突出了月夜寒意侵人，残烛独照，表现出人物孤独中更加凄冷。 [参考答案]　韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。 赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“晕”又预示天气变化，引出下句。 [解题方略] 步骤一：明确指出诗中使用了什么修辞手法； 步骤二：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的； 步骤三：指出运用此种修辞手法的艺术效果(如对形象塑造、意境营造、情感主旨表达的作用)。 [应用体验] 1．阅读下面一首宋词，然后回答问题。 蝶恋花·别范南伯 [宋]杨炎正 离恨做成春夜雨。添得春江，①东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。 君到南徐②芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。 [注]　①(chǎn)地：依旧，还是。②南徐：今江苏镇江。 请从修辞手法的角度简要分析词的上阕是如何抒写离别之情的。(4分) 答：　参考答案：运用比喻和拟人手法。以绵绵春雨和滔滔江水比喻离愁之深远。写弱柳留船，赋予柳枝以人的情感，表现了对友人的深挚感情。基本表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情等。在古代诗歌中重点考查描写、抒情两类，并且描写和抒情的技巧与表现手法有交叉重合之处。 [知识储备]　 了解两种常考的表达方式： 表达方式 方法 作用 描写 讲究角度 远景与近景、俯瞰与仰视 用生动形象的语言对人物、事件、环境进行具体描绘和刻画 讲究方式 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 讲究技巧 正侧面结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写等 抒情 间接抒情 借景抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情 寓情于景 将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情 直接抒情 也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式 [常见设问方式] 1．某诗句