2016届一轮复习人教版语言表达的简明课件.pptVIP

专题八　语言表达的简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动 考情探究 　 一、考纲解读 “语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是最新浙江《考试说明》对本考点的能力要求。 语言表达“简明”主要包括“简”和“明”两个方面:“简”即“简练”,就是话语力求简洁,不重复啰嗦,不说多余的话,它反映了量的要求;“明”即“明晰”,就是把意思表达清楚,使对方准确理解其含意,它反映了质的要求。“简明”指能够删掉多余的语句,消除歧义。“连贯”指语句之间的顺序合理,注意前后照应和衔接。句子条理清晰,主次分明,文气流畅,音调和谐,逻辑性强。“得体”即适合语言环境(主要是外部语境,包括语言交际时的各种条件,如场合、对象、话题、表达方式、情景等),用语恰如其分(谦敬合体、分寸合理等)。 语言表达“准确”,指语言表达确切恰当,无语义错误、歧义、用词不当或句式错误等;“鲜明”指语言表达明白晓畅,易于理解,能运用有助于语意鲜明的表达方式、修辞手法,能发现语意不鲜明的问题并加以调整;“生动”指语言表达要有感染力,具体说来,即句式灵活,善用修辞并追求用词的生动性。 本考点主要考查两个方面:一是语言知识积累方面,懂得语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的基本要求;二是语言应用能力方面,能够在所提供的语言环境中按照要求进行语言表达,涉及语法、修辞等知识点。后者是考查的重点。 二、命题探究 1.试题类型以主观题为主,而连贯题的命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。 2.语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性。 3.对学生语言操作综合能力的考查逐年加强。本考点常与句式、修辞手法、压缩语句、扩展语段和图文转换等考点互相渗透,一起考查。 4.本考点注重语言具体应用能力的提高,特别是通知、书信、公益广告词、节目主持开场白(或串联词)、欢迎辞、活动主题词、新闻评论等应用文体的写作和修改,近几年颇受命题者青睐。 课案1　语言表达的简明 考点透析 学习目标 典题在线 技法盘点 学习目标 1.明确考纲对于语言表达简明的考查要求及考查特点。 2.熟练掌握语言表达简明题的解题技巧。 考点透析 语言简明的原则 简明,就是简要、明白。“简”反映了量的要求,即说话要尽可能的少,不能啰嗦重复,不要说多余的话;“明”含有效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括,简明就是用尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度和可理解度。 语言简明的原则主要包括以下三个方面: 1.用语简练 不说多余的话,尤其需要删除在表意上重复和可有可无的语句。 (1)词语的重复多余。主要表现为: ①重叠使用同义词语,造成意义表达的重复。如“凯旋而归”。“凯旋”是“胜利归来”之意,与“归”重复。 ②修饰限制的词语多余,造成语言的拖沓。如:“他用手指着我说”。动词“指”的修饰语“用手”多余。 (2)句子的多余,主要表现为不必要的套话和空话。 2.避免歧义 有些句子,可以有不同的理解,这样,语言表达就不清晰,让人抓不住主旨。如: 我看见张原扶着一位老人走下车来,手里提着一个黑色皮包。 谁“手里提着一个黑色皮包”?表述不明确。 3.切忌晦涩 语言含混晦涩,就会令人费解甚至误解。而造成晦涩的原因,主要是语言不规范,如说话、写文章不合乎语法和语言习惯,用语不准确,生造词语,滥用简称和方言土语,不注意词的感情色彩和语体色彩。 典题在线 (2014年高考湖北卷)高一年级将举办“读《论语》,谈交友”读书交流会,拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言,用以印制书签。要求:①紧扣活动主题;②必须原创;③语言表达简明、得体;④不超过30字。 ? ? ? ? 解析:本题考查语言表达准确、简明、得体的能力。解答此题,所写赠言要能够体现《论语》的内容、特点和文化地位,形式上要简明、得体,注意字数限制。 答案: (示例)读论语辨损益悟先贤睿智　借慧眼识真伪觅交友良方 技法盘点 语言表达简明“四法” 1.围绕中心,突出重点 要做到语言简明,首先是每一句话都