《运算定律与简便运算整理及复习》自主学习提纲.doc

安义县中小学自主学习提纲 年级：四 学科：数学 学期：下 设计时间：2012年3月8日 NO：3.10 课题（内容） 运算定律与简便运算 整理和复习 课型（课时） 展示型（1课时） 策划者 张小琴 审核者 四年级数学组 导学者 学习时间 2012.3 学习者 学生 班级 四（ ）班 学习目标 知识与技能： 通过对本单元知识的系统整理与复习，进一步理解和掌握运算定律，并能灵活运用运算定律进行简便运算，提高解决生活问题的效率。 过程与方法: 通过展示、交流等学习活动，提升合作展示能力及质疑、评价深度。 情感态度和价值观： 体会到数学学习的成功感，浓厚数学学习兴趣。 学习重点 灵活运用运算定律进行简便运算 学习难点 大胆的展示，有深度的质疑和评价。 自主学习提纲、口算卡片 课前训练 185-35= 63+37= 0÷98= 109+81= 60×5= 125×8= 25×4= 63÷9= 120÷8÷5= 15×5×2= 280÷35= 激 趣 明 标 开门见山出示课题，提出学习目标 自 主 学 习 （前一天在家里完成下面各题，课上同桌对学，最后组长组织交流，安排同学展示。） 一、回顾（第八组展示） 1.说一说什么叫做加法交换律？用字母表示： 2.说一说什么叫做加法结合律？用字母表示： 3.说一说什么叫做乘法交换律？用字母表示： 4.说一说什么叫做乘法结合律？用字母表示： 5.说一说什么叫做乘法分配律？用字母表示： 6.用字母表示减法的性质： 7.用字母表示除法的性质： 二、填一填（第七组展示左边三道，第六组展示右边三道） 1. 93+ =52+ 4. 520-408-2=520-（ + ） 2. 19+ +52=19+（48+ ） 5. 6000÷125÷ =6000÷（ ×8） 3. 201×12= ×12+12 6. 94×75-65×94=（ - ）× 三、怎样算简便就怎样算（第五组展示上面三道，第四组展示下面三道） 25×32 9×25+2×25-25 25+5-25+5 6400×46÷32 487-287-139-61 672-36+64 四、 你有多少种简便算法？（第三组展示） 25×44 五、解决问题（做在《芝麻开花》上） 1.《芝麻开花》P45生活热线（1）（第二组展示） 2.《芝麻开花》P45生活热线（2）（第一组展示） 合 作 展 示 各小组派代表展示，其他同学补充、评价、质疑。 当 堂 测 试 作业：《芝麻开花》P44～45 提 升 小 结 说一说这节课你有什么收获 教后反思 1