《阿房宫赋》学习要点和能力训练.doc

《阿房宫赋》学习要点与能力训练 一．学习要点 １．作者写作背景及文体　　杜牧（803-852），字牧之，唐京兆万年（今西安市）人，晚唐杰出的诗人。为别于杜甫，后人称之“小杜”，与李商隐并称“小李杜”（以别于“李杜”）。著作有《樊川文集》（因其别墅在樊川（长安县），故名）。　　 本文写于唐敬宗宝历元年（825）。唐敬宗荒淫失法，自即位以来大兴土木，广征声色。文章借秦建阿房宫为题，借古讽今，意在讽喻皇帝借鉴秦亡的历史教训，否则将重蹈其覆辙。　　赋，是介于诗和散文之间的一种文体。它讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈（详细地叙述）夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽谕之意。 ２．课文内容简讲　　结合课文内容，设拟下列问题，请思考回答。 ①文章题为“阿房宫赋”，都铺陈夸张地写了哪几个方面的内容？这样写的用意何在？在写作上起何作用？ 回答提示：第一段：极力描写阿房宫建筑宏伟、豪华。　　　　　　　第二段：极力描写阿房宫中生活荒淫、奢靡。 阿房宫这样的建筑、生活说明秦统治者的穷奢极欲，因而残酷剥削、横征暴敛——导致灭亡，就以作者意在借古讽今，并为下文的议论做好了铺垫。 ②为议论的两段概括主旨，注意体会作者的弦外之音，言外之意。 回答提示：第三段：秦搜刮虐待百姓导致灭亡（不恤民力导致灭亡）。第四段：讽喻唐统治者要爱护人民不要重蹈秦的覆辙。 ③课文末出现了四个：“后人”都分别说的是什么人？ 回答提示：“后人哀之而不鉴之”的“后人”暗指唐统治者。其余第一个“后人”指秦以后的统治者；第二个暗指唐统治者（敬宗李湛）；第三个暗指敬宗以后的统治者；第四个暗指唐统治者（敬宗之类）。 ④文末一段说“灭六国者六国也，非秦也”根据是什么？请从文中找出来（二条）。 回答提示：其一：使六国各爱其人，则足以拒秦；　　　　　　　其二：燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。 ⑤本文借古讽今，你还学过这样的文章吗？举例说说。　　回答提示：《六国论》以六国破灭弊在赂秦，以讽喻宋王朝要以六国为鉴、不应为辽和西夏积威之所劫而一味纳币输绢以求苟安。 能力训练一 阅读下面的文言文，回答１－６题。　　曹玮知镇戎军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。”（《梦溪笔谈》） １．下列句中红色的词语的解释，不正确的一项是（ ） Ａ．曹玮知镇戎军日 　　知：主管。 Ｂ．牛羊无用，徒縻军 　縻：束缚。 Ｃ．比其复来　　　　　 比：等到。 Ｄ．几行百里矣　　　　 几：几次。 ２．比较下列每组红色的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ┏我不欲乘人之怠 　　┏乃止以待之 ┗若乘锐便战　　　　 ┗故为贪利以诱之 Ａ．两个“乘”字相同，两个“以”字不同。 Ｂ．两个“乘”字不同，两个“以”字也不同。 Ｃ．两个“乘”字不同，两个“以”字相同。 Ｄ．两个“乘”字相同，两个“以”字也相同。 下列语句在文中的意思，正确的一项是 ３．①颇失部伍 　　②少选决战 Ａ．①很是让一部分人掉了队 ②隔一会儿就决战 Ｂ．①很是不成军队行列　　②隔一会儿就决战 Ｃ．①很是不成军队行列　　②少选一些士兵决战 Ｄ．①很是让一部分人掉了队　　②少选一些士兵决战 ４．①歇定可相驰矣　　 ②人气亦阑 Ａ．①歇息稳定可以相互驱马进攻了 ②人气也不足了 Ｂ．①歇息好了可以相互驱马进攻了 ②人气也不足了 Ｃ．①歇息好了可以相互驱马进攻了 ②人气也残尽了 Ｄ．①歇息稳定可以相互驱马进攻了 ②人气也残尽了 ５．下面六句话分别编为四组，全部表现曹玮用兵智慧的一组是 ①尝出战小捷，虏兵引去。　　 ②乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还。　　 ③行得地利处，乃止以待之。　　 ④请休憩士马，少选决战。　　 ⑤虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。　　 ⑥于是各鼓军而进，一战大破虏师。 Ａ．①②④　　Ｂ．②③⑤ Ｃ．③④⑥ 　Ｄ．①⑤⑥ ６．下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） Ａ．曹玮侦察敌兵退离已远，于是驱赶缴获的牛羊辎重缓慢地返还。 Ｂ．曹玮部下为此忧虑，认为应抛弃牛羊而使军队整齐地返回。 Ｃ．敌人还军来袭击，离得很近时，曹玮派人告诉已行近百里疲劳的敌人休憩再战。 Ｄ．敌