论中学英语词汇教学策略【英语本科专业毕业论文】.docVIP

毕业论文开题报告 中 文 题 目： 论中学英语词汇教学策略 英 文 题 目： On the Strategies of English Vocabulary Teaching in Middle School 学 院： 外国语学院 年级、 专业： 2008级英语2011年11月日20 世纪80 年代至今, 国内陆续出版了多部英语词汇学专著,如：1983 年, 陆国强就出版了《现代英语词汇学》, 以后陆续问世的有林福美的 《现代英语词汇学》(1985) 、张韵斐与周锡卿合著的《现代英语词汇学概论》(1986) 、杨承章的《英语词汇学引论》(1987)、林良生与秦大维合著的《现代英语词汇学导论》(1991) 、曹务堂的《简明英语词汇学》(1992)和《英语词汇学----全国高等教育自学考试教材》(1997) , 以及汪榕培的《英语词汇学教程》(1997) 、《英语词汇探胜》(1999) 、《英语词汇学研究》(2000)，毕淑芝和王义高的《当代外国教育思想研究》（2000），刘向红的 《英语词汇学习策略综述》（2005），崔美丽的 《中学英语词汇教学策略浅析》（2007）等等。然而对于词汇教学, 英语教师有的较为重视,有的不够重视。 在国外, 70年代以前的词汇教学不受重视。70年代D.A.威尔金斯从词汇语义学的立场出发, 竭力强调词汇教学的重要性。威尔金斯竭力主张, 词汇在语言教学中应占重要地位。“没有语法,人们能说的话很少；没有词汇,人们一句话也说不出。”这是他的名言。此后学者们对词汇教学日益关心,提出了许多见解。 我们可以看出国内外学者对词汇教学和学习已日益关心。这说明人们已经把词汇教学放在了一个非常重要的位置,但多数是理论上的探讨，对英语词汇教学的策略还有待研究。 二、论文选题的依据及论文的理论意义、现实意义及应用价值: 1.选题依据和理论意义 英语学习对于中国学生来说，一直是个大难题，对于教师来说英语教学策略也是一大难题，尤其是词汇的教学策略。词汇是构成语言的基础学习一门语言对词汇的学习是不可或缺的英语学习也不例外作为一个英语教学工作者如何有效地进行词汇教学将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语。词汇教学是英语教学中的一个重要环节，忽视词汇教学即忽视了语言教学的本质。教师在平时的词汇教学中善于发现问题、解决问题，耐心帮助学生并利用英语词汇内在的有机联系，有效地进行教学，帮助学生不断地进行梳理、总结和归类，形成知识体系。从而促进英语教学，提高英语教学水平和质量。 第一个阶段：2011年10月26日至11月30日，收集资料,确定选题，完成开题报告； 第二个阶段：2011年12月前，拟定提纲； 第三个阶段：2012年3月1日前完成论文的初稿； 第四个阶段：2012年3月1日至31日完成论文二稿交由指导教师批阅； 第五个阶段：2012年4月1日至30日完成三稿交由指导教师批阅； 第六个阶段：2012年5月1日至20日论文定稿； 第七个阶段: 2012年5月26日至31日论文答辩。 参考文献、资料： Allen, Virginia French. Techniques in Teaching Vocabulary. Shanghai: Foreign Language teaching and research press, 2002 Hockett, Charles Francis. A Course in Modern Linguistics. (New York: MacMillan) 1958. I.S.P., Nation. Teaching and Learning Vocabulary. (New York: Newbury House) 1990. Leech,Geoffrey. Semantics Harmond sworth : Penguin, 1974. Michael OMalley J. and Anna Uhl Chamot. Learning Strategies in Second Language Acquisition. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. Trudgill, Peter. Sociolinguistics: An Introduction to Language and Society, Fourth Edition. Harmond sworth: Penguin, 2001. Wilkins, David Arthur. Linguistics in Language Teaching. London: EdwardArnold, 1972. 毕淑芝, 王义高，《当代外国教育思想研究》。