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《校园标志我认识》教学设计 二年级适用 【设计理念】让学生通过认知，了解校园标志及其使用情况，通过了解增强自我保护的意识、公德意识、和社会责任感。使学生从小规范自己的行为，树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的社会人。 【教材解读】本课是我校校本教材《生命篇》的最后一课，《生命篇》适用与一、二年级学生。教材主要是以实际问题来确定主题和选取内容。以浅显易懂的图文形式，提高低年级学生认识事物的能力，帮助他们通过生活的实践，逐渐规范日常行为，养成良好的行为习惯，学会学习，学会与老师同学沟通交流。 【学情分析】二年级的学生活泼好动，孩子们的行为习惯和情感态度具有个体差异。在学校，老师利用品德和生活教育课，逐渐规范学生行为，并用科学的方法指导每个学生树立正确的认识观，学会学习、学会生活、学会做一个文明有礼的人。 【目标预设】1、认识校园内标志的含义及作用。2、了解校园内标志设置地点和使用情况。3、逐渐规范的学生行为，让学生知道要遵守公共道德，争做文明人。 【课前准备】收集校园内不同的标志图片 【教学过程】 一、导入新课 1、教师导语：同学们，你们知道这张图是什么标志吗？ 利用多媒体出示钱塘小学校徽图片。 学生：…… 2、教师提问：谁来说一说我们学校校徽标志中由什么图形组成呢？ 学生：…… 3、教师提问：孩子们，你们知道我们学校校徽里的这些图形都代表什么含义吗？