2017届一轮复习人教版第1章第1课时　描述运动的基本概念课件（全国）（29张）.pptVIP

* 第1课时　描述运动的基本概念 考点一 对质点的理解 1．对质点的三点说明 (1)质点是一种理想化模型，实际上并不存在． (2)物体能否被看作质点是由所研究问题的性质决定的，并非依据物体自身大小和形状来判断． (3)质点不同于几何“点”，是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置． 2．把物体看作质点的三种情况 (1)平动的物体通常可以看作质点． (2)有转动但转动可以忽略不计时，可把物体看作质点． (3)同一物体，有时可以看作质点，有时不能．当物体本身的大小对所研究问题的影响可以忽略不时，可以把物体看作质点；反之，则不能． 【例1】　下列说法正确的是(　　) ①体积很小的原子核就是质点 ②绕地球公转的月球可看作质点 ③2015年9月3日纪念抗战胜利70周年时用北斗导航确定99A坦克通过北京天安门广场的轨迹时，99A坦克可看作质点 ④研究歼－15在辽宁舰上着舰及起飞时辽宁舰可看作质点 A．①②　　　　　 B．②③ C．①③ D．②④ 解析：能否将物体看作质点，要看物体本身因素对所研究问题的影响，不是体积小的物体就能看作质点，①错误；物体有转动，但转动不是研究的主要问题时，可将物体看作质点，②正确；物体形状大小可以忽略时，可视为质点，③正确，④不对，故选项B正确． 答案：B 建立质点模型的两个关键 (1)明确题目中要研究的问题是什么．质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运动时对实际物体进行的近似，真正的质点并不存在． (2)分析物体的大小和形状对所研究的问题影响能否忽略不计．当物体的大小和形状对所研究运动的影响很小，可以忽略不计时，均可将其视为质点． 反 思 总 结 1．(多选)研究下列各种运动情况时(如图)，哪些情况可以将研究对象视为质点(　　) 解析：选项A中火车的长度，选项D中两位运动员的身体对所研究的问题有影响，其大小、形状不可忽略，不能视为质点，故A、D错误；选项B中的火车，选项C中的火箭，其形状和大小对所研究的问题没有影响，可以看作质点，故B、C正确． 答案：BC 考点二 平均速度和瞬时速度 1．区别 平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体经过某一位置或在某一时刻运动的快慢程度． 2．联系 (1)瞬时速度是运动时间Δt→0的平均速度． (2)对于匀速直线运动，瞬时速度与平均速度相等． 【例2】　(多选)(2016·石家庄模拟)如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，在AB、ABC、ABCD、ABCDE四段轨迹上运动所用的时间分别是1 s、2 s、3 s、4 s，已知方格的边长为1 m．下列说法正确的是(　　) A．物体在AB段的平均速度为1 m/s B．物体在ABC段的平均速度为 m/s C．AB段的平均速度比ABC段的平均速度更能反映物体处于A点时的瞬时速度 D．物体在B点的速度等于AC段的平均速度 易 错 提 醒 (1)平均速度的大小与物体不同的运动阶段有关，求解平均速度必须明确是哪一段位移或哪一段时间内的平均速度． (2) 是平均速度的定义式，适用于所有的运动． (3)平均速度的大小不是平均速率，平均速率是路程与时间的比值． 2．(2016·宝鸡模拟)矿井里的升降机，由静止开始匀加速上升，经5 s速度达到4 m/s后，又以这个速度匀速上升20 s，然后匀减速上升，经过4 s停在井口，求矿井的深度． 考点三 对加速度的理解及应用 1．加速度的定义式和决定式 2．速度、速度变化量和加速度的对比 【例3】　(2015·洛阳模拟)有些国家的交通管理部门为了交通安全，特别制定了死亡加速度为500g(g＝10 m/s2)，以醒世人，意思是如果行车加速度超过此值，将有生命危险，那么大的加速度，一般情况下车辆是达不到的，但如果发生交通事故时，将会达到这一数值，试问： (1)一辆以72 km/h 的速度行驶的货车与一辆以54 km/h 的速度行驶的摩托车相向而行发生碰撞，碰撞时间为2.1×10－3 s，摩托车驾驶员是否有生命危险？ (2)为了防止碰撞，两车的驾驶员同时紧急刹车，货车、摩托车急刹车后到完全静止所需时间分别为4 s、3 s，货车的加速度与摩托车加速度大小之比为多少？ (3)为避免碰撞，开始刹车时两车距离至少为多少？ 思路点拨：由于货车的质量远大于摩托车的质量，在都没有采取刹车措施的情况下，两车相撞时，货车的速度变化很小，而摩托车碰撞后的速度与货车相同． 3．关于速度和加速度的关系，以下说法正确的有(　　) A．加速度方向为正时，速度一定增大 B．速度变化得越快，加速度越大 C．加速度方向保持不变，速度方向也保持不变