一元二次方程导案与学案2.doc

九年级数学（上）导学案 审核人： 课 题 2.1 花边有多宽 设 计 人 赵继海 使用人 序号 授课时间 学习 目标 1．在具体情境中，理解一元二次方程相关概念及其解的概念； 2．通过自主探索和小组合作，会列出问题情境中的方程，并学会估算一元二次方程的解； 学习重难点 重点：能根据实际问题建立一元二次方程的数学模型 难点：渗透“夹逼”思想，发展估算意识和能力 导 案 学 案 用3分钟时间回顾预习上节课内容并完成1-3题填空 用20分钟时间阅读教材P50-P51的内容，解决4题问题 通过对本节课内容的理解用14分钟完成5,、6题 在班上交流学习了本节课的感受与困惑（3分钟） 预习交流： 1、只含有一个未知数的_________方程，并且都可以转化成______________（、、为常数，______0）的形式，这样的方程叫做一元二次方程。 2、二次项是______，一次项是______，c叫做_________。 3、(1) 由于一元二次方程的最高次数为______，所以必须满足______0； (2) 由于一元二次方程的一般形式是_____________________，所以在化为一般形式时，一定要使得方程的右边是_______。只有把方程转化为一般形式后，才可确定是否是一元二次方程。 知新： 阅读教材P50-P51的内容，解决下面的问题 4、根据上节课的学习，如果设地毯花边的宽为x m,则可的方程_____________________，化一般形式为：_____________________。猜一猜x的值。 （1）x可能小于0吗？说说你的理由； （2）x可能大于4吗？说说你的理由； 结论：x的取值范围是_____________________。 （3）完成下表： x 0 0.5 1 1.5 2 2.5 2x2-13x+11 (4)你知道地毯花边的宽x(m)是多少吗？ （5）还有其他求解方法吗？和同学交流。 5、五个连续整数，前三个数的平方和等于后两个数的平方和。你能求出这五个整数分别是多少吗？ 6、“一块矩形铁片，面积为1平方米，长比宽多3米，求铁片的长。”小明在做这道题时，是这样考虑的：设铁片的长为米，列出方程，整理得，小明列出方程后，想知道铁片的长到底是多少，下面是他的探索过程。 1 2 3 4 -3 -3 第一步： 所以：_______ ________； 3.1 3.2 3.3 3.4 -0.69 -0.36 第二步： 所以：_______ ________； （1）请你帮小明填完空格，完成他未完成的部分； （2）通过以上探索，你能估计出矩形铁片长的整数部分为________，十分位为_________。 作业与反思 课后作业：P49 – P521—2题 课后反思：学习了本节课的感受与困惑