学生评教是高校教学质量评价的必要环节.pdfVIP

教育与探索 性评脑时跚跚的卢豆 学生评敏是高校叙学质量评价的胁要环节 刘静(北京联合大学商务学院 北京市 100025 ) 摘 要:学生评教在高校教学质最评价斗起到越来越3重要的作用，被纳入学校教学斗景观常规工作，在教学质受监控过程中发挥着不可替 代的作用。对学生许教的特性2t影响学生许教的因素做出分析将有助于更好地认识学生许教的作用，并通过对影响因素的控制不断改进学生 许教工作。 关键询:学1.评教;教学质量;评价 问时对教师的教学为法、内容及教学态度等都会有…泣的左手向作用。教 字空H干裂γ阳]局仪叙学质最评价的必要环节，已被高等院校纳入学 校教学管理常规并在实际教学过程中发挥着不可替代的作用。学生评教 师会根据学生的评价调整自己的课堂教学，来更好地满足学生的娶求。 是指对被评价教师在所任课班级中采用的无记名问卷为式进行i用圣旨，由 3. 影响学生评教练巢的主要因素 参与评价的学生根据评价指标和自身意见，对被评教师进行评定的…种 3.1 背景特征与学生评教结果之间的关系 教学评价方式。学生评教作为教学质量量监控与评价休系中的必要环节， 学生特征‘影响学生评价的学生特征大致有年龄、性别、年级、学 在实际教学管理和提高课堂教学质量中发挥出越来越重要的作用。 习能力、平均成绩、期望取得的成绩、学习该课程的原因和个到差异等。 1.学生评数的f!= 用 i果模特征 课稳特征分解为课程类型(专业必修、公共必修和选 l.I强化教学管理，键高教学质量量。评价的目的是为了促使教师不 修)、学科领域和教学方法等。学生对人文科学评价的得分←般高于社 断改进教学，提高课堂教学质量。开展学生评教工作，有利于学校领导 会科学和自然科学。自然科学课程进度快、难度大、不易激发兴趣，学 和教学管理部门余丽、准确地掌握教学信息，提高教学管嫂的科学决策 生t评价得分有时偏低。在对待不同学科领域的教师评分上采取区别对待 水平。通过学生评教，各级教学管理部门可以掌握大量的第…手资料， 的做法，是在对教师进行评价时应该特别注意的~点。 了解课堂教学中存在的问题，对教学工件进行相应的调黎，促进教学质 班级规模特征:班级学生人数的多少有时会影晌对教师的评分离 量不断提高。 低。一般情况大班都配备了较好的教师和教学设备，教师本人教大珑的 1.2 调动教师教学改革在的积极性。学古b平教对广大教师既是压力， 准备也更充分。而小班授课，学生的装异少，提出问题和得到解答的机 也是动力。学生评教有助于优化教师的教学过程，使教师及时获得大蟹 会多，教师更可能灵活地调整教学内容，这样就会增加学生的满意程度。 的馈信息，了解囱己的教学情况，从而不断充实、调整教学内容，改 班级人数不但会影响师生交流，也会导致学生评分偏低。这个问题的实 进教学为